大学生实践学习报告（论文）题目关于发扬革命传统的思考课程《纲要》及《概论》自主学习学院地质科学与工程学部姓名程雪梅班级地质（2）班学号1500110223成绩中国地质大学江城学院2013年7月25日关于发扬革命传统的思考提及“发扬传统革命”这六个字，我们不得不把注意力放在“革命”二字身上。的确，正如我们学习《毛概》和《马原》后知道，革命也有着广义和狭义之分。从狭义上讲，革命主要是指社会革命和政治革命；广义上讲，革命指推动事物发生根本变革引起事物从旧质变为新质的飞跃。我们大家都知道，“革命”是一个神秘的字符，它有着自身奇特的魔力。不管哪个国家或是部落，想要繁荣和发展，我想，这必经历了漫长的革命路程。就拿“工业革命”来说，它带来的变化，恐是我们大家都惊讶的吧！再者，从中国的历史进程来说：古代，凡朝代更替，君主改年号即称为革命；现代，我们给它下了一个更全面的定义,即指自然界、社会界或思想界发展过程中产生的深刻质变。当中华民族正在走向复兴之际，回首我们民族走过的五千年漫漫岁月，我们深深感受到“革命”这一面旗帜的强大力量，它是推动我们民族发展前进和复兴的主要驱动力。或许许多人，还不理解革命传统的真正意义，觉得这只不过是很空泛的名词罢了，甚至还有人从未把这四字记在心上。那我做如下简单的回答。革命传统包含着相互联系的四层方面的内涵：一是在信念上要坚定自己正确的政治方向，忠于祖国，拥护党的领导；二是在工作上，不怕艰难困苦，勇于拼搏；三是在生活上，勤俭朴素，反对奢侈浪费；四是在精神上要意志坚定，毅力顽强。我们要清醒地看到，尽管我国的经济规模已经不小，综合国力显著增强，但我国仍处于社会主义初级阶段。人口多，底子薄，生产力不发达，发展不平衡，仍是我们的基本国情，我们一定要教育学生勤俭节约、艰苦创业、合理消费的良好习惯。要坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装大学生，深入开展中国革命、建设和改革开放的的历史教育，是我们对大学生正确认识社会发展规律，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。是的，学校、家庭对提高青少年的科学文化素质均很重视，却没有把学生革命传统教育放在应有的位置。革命传统是我们民族精神的重要组成部分，是我们民族最宝贵的精神财富。因此，对我们学生进行革命传统的教育，引导我们确立远大志向，树立和培育正确的理想信念，弘扬民族精神等实在是迫在眉睫。然而，随着世界的不断发展，革命二字又有了新的内涵。一次革命，可以改变我们的贫富面貌；一次革命，可以改变我们多元文化的继承和发扬之最佳方法；一次革命，可以改变我们的政治体系；一次革命，可以改变我们科技领域的发展…是的，种种革命带来的变化是我们所习惯的变化，是我们越来越依赖的变化。并且随着改革开放不断深化和社会主义市场经济深入发展，社会思想文化日益多元、多样、多变，弘扬革命精神面临严重挑战。或许很多人不以为然，但这确实是真真事实。从目前情况来看，相当一部分学生普遍缺失了革命传统，主要表现在以下几个方面：在生活上盲目消费、相互攀比，不懂得勤俭节约，甚至不屑于勤俭节约。在自我管理上，自理、自立、自制能力较差，反而依赖性越来越强。在学习上，缺乏坚持不懈、苦战攻关的拼搏精神。在精神上，意志弱，面对艰难困苦，没有坚持，反而选择放弃和退缩。在信念上，还表现为理想信念意识淡薄，存在某种程度上的“信仰危机”，不懂得到底为谁读书，究竟为何读书这一浅显的道理。在新世纪，新形势下，大力弘扬革命精神，用更专业的术语来说，即是迫切需要进一步发挥党史、军史宣传教育在弘扬革命精神中的基本阵地作用，把弘扬革命精神融入到社会主义核心价值体系建设之中，紧贴时代发展要求创新弘扬革命精神的方法手段，发挥领导干部和共产党员在弘扬革命精神中的表率作用。当然，这无疑不是对我们的一项重要挑战。首先面临的挑战是历史虚无主义对革命精神的正义性的否定；其次是庸俗恶搞文化对革命精神崇高性的扭曲；最后是社会拜金思...