中外高校道德教育方法比较及启示摘要：中外高校道德教育的方法各有特色，中国高校德育注重理论灌输教育、社会实践教育和榜样示范教育，而西方更为关注隐性教育、宗教教育、心理咨询教育和环境整合教育。通过对中外德育方法的比较，本文提出我们要充分借鉴国外德育成功经验，注重高校德育工作显性与隐性相结合，同时加强心理咨询建设，提高大学生心理素质。关键词：道德教育；方法；比较；启示中图分类号：G416Ⅱ文献标识码：A文章编号：1006-026X（2020）10-0000-01新中国成立以来，我国的高校德育工作取得了长足的进步。但随着新时期国际、国内形势的变化发展，世界各种思想文化的交流与交锋日趋频繁、复杂，这既给我国大学德育的发展带来新的机遇，但同时也带来了诸多挑战。在此背景下，研究国外高校道德教育的实施方法，学习和借鉴国外高校道德教育的成功经验，吸取其教训，对我国高校道德教育工作的开展有特别重要的意义。作为一名思想政治教育课的专业教师，进行中外德育方法的比较研究，找出两者的差距，则是我们借鉴别国经验、吸取其教训的有效途径。一、中国高校道德教育的主要方法1.理论灌输教育法灌输作为一种德育方法，古已有之。而我们今天所说的灌输却是从原苏联引进的。列宁在文章《怎么办》中指出，无产阶级要从一个自在的阶级变成一个自为的阶级，必须经过理论灌输。他说：“工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义的意识，……而社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的。”他又说：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识，这种意识只能从外面灌输进去”。[1]因此，灌输成为社会主义德育学说的一项基本原则。在我国，德育的主要途径就是在高校统一开设各类德育课程，通过政治理论及德育课程的系统教学，向学生灌输无产阶级先进的思想观念，使学生树立坚定的政治信念和良好道德风尚，提高其认识问题、分析问题的能力，并培养学生良好的思想品德和社会---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---公德。2.社会实践教育法理论与实践相结合是一项行之有效的教育方针。在理论传授的同时，学校也组织了各种社会实践活动，如党团活动、校园文化建设和社会考察等。通过组织学生开展形式多样的校内活动，如针对热点问题组织形势政策报告，组织有关党史、党建的知识讲座等、有针对性地解决学生的思想道德问题，增强学生的社会责任感；通过组织学生深入社会，开展社会实践活动，如三下乡、志愿者活动、红色旅游、进企业等，使学生达到理论与实践相结合，巩固他们的学习成果，增强学生为人民服务的意识。同时注重加强校园文化建设，如举办文艺汇演、辩论赛、演讲比赛、运动会、文明宿舍评比等活动，陶冶学生情操，激励学生奋发向上，自强不息的精神和团结协作的集体主义精神。3.榜样示范教育法这是指通过典型人物、典型事例的宣传和示范作用，来感化和激励受教育者，引起受教育者思想感情的共鸣，继而潜移默化地促进人们道德观念的升华，激励人们效仿榜样的良好思想情操及为人处事，并使自己逐步提高自我思想道德境界。近年来，社会上涌现出了大批值得学习的榜样人物，如2020、2020年感动中国中的徐本禹、洪战辉和2020年中国达人秀的冠军刘伟，由于这些都是学生同龄人的例子，这些榜样人物无私奉献、自强自立精神更容易引起学生的共鸣，同时也会使我们的道德教育课程变得更加生动有趣。二、外国高校道德教育的主要方法1.隐蔽教育法西方国家采用的德育方法，无论是杜威的道德教育方法，还是柯尔伯格的道德认识法，都反对传统的道德灌输。高校注重隐性教育在德育中的地位，将德育内容渗透到人文社会学科教学中，挖掘教材中的德育因素，使传授科学知识与对学生的品德教育结合起来，发挥各学科对德育的渗透作用。如英国的体育课，通过培养运动员的精神和风格，来指导学生在体育活动中养成守纪律、勇敢、拼搏、协作、忍耐、公正等品质；法国在法语教学中，不仅让学生掌握法语语言的基本知识，而且通过分析艺术形象、指导阅读、评议作文等教学环节，影响学生的道德情操...