:10002677X(2007)0420048207体育科学2007年(第27卷)第4期CHINASPORTSCIENCEVol.27,No.4,48254,2007.运动员认知观念的界定、理论建构及测评方法Definition,TheoreticalConstructionandEvaluationofAthletes’CognitiveBeliefs石岩,岳宝华SHIYan,YUEBao2hua摘要:采用文献资料调研和理论分析等方法探讨运动员认知观念问题。从理论上界定了“”运动员认知观念,并总结出其基本特征;根据Ellis提出的ABC理论,对运动员认知观念进行了理论建构;在比较和分析临床精神障碍患者和运动员认知观念特征的基础上,指出了运动员不合理认知观念的8个特征;对国内、外认知测评方法的应用现状进行综述,阐述了运动员认知观念量表编制的重要性。关键词:运动员;认知观念;理论;量表;建构Abstract:Throughusingthemethodofliteratureandtheoreticalanalysis,thispapermakesdis2cussiononathletes’cognitivebeliefs.Itdefinesathletes’cognitivebeliefsbymeansoflogicalmethodandconcludesthecharacteristicsofcognitivebeliefs.AccordingtothetheoryofABC,itconstructsathlete’scognitivebeliefstheory.Basedoncomparingandanalyzingthecognitivebeliefsconstructiononclinicalpsychoticdisordersandathlete,itgeneralizeseightcharacteris2ticsofathlete’scognitivebeliefs.Bysummarizingtheevaluationmethodofemotionandcogni2tionathomeandabroad,itillustratestheimportanceofarrangingthescale.Keywords:athlete;cognitivebeliefs;theory;scale;construction:G804.83文献标识码:A1认知观念的理论背景1.2认知疗法理论1.1情绪认知理论认知治疗法起源于Beck(1963)的研究(形成其理论的强调认知的情绪理论从认知角度对情绪现象进行了重要框架),Beck侧重于从当事人的梦境中寻找其认知误探讨,早期理论将情绪视为生理和认知之间相互作用的结区,针对性地对抑郁进行了成功治疗[8]。随后的临床研究果,后来的理论则越来越强调评价的作用,尽管两个时期表明,认知治疗可广泛地运用于各种心理异常的治疗,如理论的出发点和对认知的取向各不相同,但都强调了认知焦虑(Beck,1991)等。的重要性。目前,认知治疗已成功地运用于恐惧症、饮食异常、愤这些理论凸显了两层含义[1]:1)解释情绪时赋予认知怒、恐慌、滥用药物(Beck和Liese,1993)、慢性疼痛(Beck,极其重要的角色。从认知/生理学的角度看待情绪,人们1987)等症状的治疗以及危机处理的过程(Dattilio和Free2man,1994)。认知疗法一般采用多重模式(multimodal)或是否能产生某种情绪体验以及是什么性质的,主要由认知因素决定(Arnold,1956;Schachter,1964,1970;Mandler,整合取向(conformitytropism)的方法,主要包括放松训练1976)[2,3]。大多数的情绪认知理论并没有直接将情绪视(relaxationtraining)、自我管理训练(self2managementtrain2ing)、焦虑管理训练(anxietymanagementtraining)等。20世为自变量或因变量,论述除了情绪的发生可能依赖认知过程之外,并没有其他原因引发情绪[4]。2)把对情绪的认知纪70年代,认知治疗不断完善,发展成为以认知和行为技看作是一种评价。Lazarus(1966,1968,1972)认为,将要发术来改变患者不良认知的心理治疗方法体系。这些认知治疗方法从不同的理论角度说明了认知的含义(表1)。生的事件对个体而言意味着伤害或获利时,个体的评价就会对多种情绪进行区分[5]。相关理论进一步解释情绪反应于评价差异,评价差异可能是由于评价风格的个体差异以及其他的个体差异如自我概念(self2concept)等所导致(Ellsworth,1991)[6]。情绪认知理论的覆盖面非常广泛,但这些理论的基础收稿日期:2006211207;修订日期:2007203202作者简介:石岩(19662),男,山西汾阳人,教授,博士,博士研究生导师,研究方向为体育心理学与运动训练学,Tel:(0351)7018237,E2mail:tyshiyan@163;岳宝华(19792),女,山西忻州人,在读硕士研究生,研究方向是认知活动和评价过程,强调认知取向对情绪有重要影响,同时,提出两者存在彼此依赖的交互作用(Davidson,为体育运动心理学。作者单位:山西大学体育学院,山西太原030006CollegeofPhysicalEducation,ShanxiUniversity,Taiyuan1998;Bradley,1997;Quartz,19...