新课改下小学数学计算教学的探析小学数学新课改理念摘要：数字计算是在人们工作学习过程中必不可少的一个组成部分，所有人接触数字的开始都是从儿童时期，也就是小学数学阶段。因此，计算教学从来都是小学数学的重要组成部分，小学数学计算教学的水平直接关系到计算能力的强弱，计算是数学的根本，是培养学生发现问题及解决问题的基础。随着科技的发展和人类的进步，人们对数字的认识也逐渐有了新的理解和变化，但是在小学数学的领域还没有相对较大的提升空间。笔者通过以下几个方面对新课改下小学数学计算教学进行浅析。关键词：新课改；小学教学；计算教学中图分类号：G623．5文献标识码：A文章编号：1006-3315（2012）03-070-001第1页共8页小学数学是我们学习和接触数字的基础，计算教学是我们对事物和生活答辩的解释，只有认真的学习，才能够产生对数字的敏感意识，有效地提高其它学科的共同进步。一、小学数学计算教学的重要意义1.在小学生进行数学的学习过程中，计算是数学有效运用的基础，是必须掌握的一项基本技能。通过对小学数学计算进行学习，能够通过计算运用到其它的小学教育学科之中，使其它的学科同样得到更大的进步。2.从古希腊创立了数字，到如今全世界的通用，计算已经成为人们正常生产生活中必不可少的一个应用能力。所以，在小学的数学计算教学过程中，让小学生有效地掌握这一计算技能是十分重要的。3.小学数学计算教学在进行授课过程中，不仅仅需要学生能够准确地进行计算，还要能够根据计算出来的结果和特点，第2页共8页很好理解计算的过程，充分地培养这个阶段学生的创新能力和潜能的激发。4.计算既是一个复杂运用的过程，也是一个简单运用的过程，如果没有掌握计算的窍门，无论如何进行计算都会走很多的弯路，如果把握计算的规律和特点，是非常容易得到答案的。所以，在进行小学数学计算教学过程中，要很好地培养学生的学习态度和独立思考的能力。二、小学教学计算教学存在的误区1．没有很好地培养学生独立的思考能力在小学数学计算教学领域，是需要一系列的思维转变和考虑的，但是一部分的教学课堂上却没有给学生一个足够的思维转变的空间，来提高学生的独立思考能力，没有放手让学生们独自去想、去做、去发现和解决问题。2．没有很好地培养学生创新精神和实践能力第3页共8页让学生养成良好的学习习惯是提高数学计算的有效途径，在适当的时候用适当的方法解决问题，但是许多的教师只是教了方法不教应用，对于所有的问题都是千篇一律，照猫画虎的套用算法，没有培养学生创新的精神和自己进行实践的能力。3．教师没有不断地加强自身能力提高教师是传递给学生教学信息的第一人，学生所领会的都是教师给予的启发和指引。但是当今社会，许多的小学数学教师滥竽充数，不去提高自身的能力素质，而是一直站在自己的立场，诉说着自己的观点，时间长了，学生会感觉平淡无味，失去兴趣。三、新课改下小学数学计算教学的探析传统的小学数学计算教学已经不能够适应现代教育事业发展的需要，也不能跟上当前小学生思维的发展速度。所以，在进行计算教学过程中，需要一个更加完善的教学系统进行教学第4页共8页数学计算教学。新课改的提出，有效地解决了传统教学的缺点，积极地创造出教学的空间，让学生能够在计算教学中参与其中，有效地提高小学生的计算能力1．新课改下小学数学计算教学的计算实际化新课改下的计算教学，主要在于培养学生的思维能力和创造能力，有效地激发出他们的潜能。因为，计算主要就是要通过观察、比较、想象等一系列的思维活动，然后进行最终的计算。整个过程都是实际化的体现。所以，传统的“受教”模式已经不能跟上当今社会小学生思维发展的脚步，而新课改能够让小学生得到更好的思维进步。2．新课改下小学数学计算教学的计算运用化新课改倡导采取多样的算法，这样做的目的就是能够提高小学生的独立思考能力，进而让学生能够通过多个层次对计算问题进行思考，然后主动地去寻找问题并解决问题。当在计算第5页共8页过程中遇到困难和疑点时，教师要能够参与到学生的探讨之中，让学生体会自己获取的成果。3．新课改下小学数学计算教学的计算多样化数...