《植物妈妈有办法》第二课时的教案设计《植物妈妈有办法》第二课时的教案设计【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学效果。【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。发展方面：培养学生的观察能力。【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。难点：了解课文里的'“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。【教学媒体】---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---多媒体的组合。（电脑、投影、录像等）【教学准备】课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。【教学时数】三课时教学过程：一、复习引入（1分钟）同学们，今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》（学生看板书齐读课题）。上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？到底植物传播种子有啥好办法呢你们想知道吗那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法（学生讲，老师贴画）这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。二、学习课文第二节。（14分钟）1．请大家打开书147页，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了，它靠传播种子。2．质疑，老师相机解疑。（1）“准备”：能举个例子说说吗（对了，预先做好的事情就叫做准备。）（2）“降落伞”①降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---②课文里的降落伞指什么？看书中的图.(学生答,老师板画)课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！（3）“乘着”、“纷纷出发”。3．看录像理解。4．看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。（板书：降落伞风）5．小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。6．指导朗读。书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。为什么这里要读得轻一点、慢一点（这样才是有感情地读书）①自由读②指名读、评议。③齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。7．试、背。(1)看板书老师领背。(2)会背的站起来，不会背的看书。8．总结学习方法。刚才我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书，并试背。...