课题8.2当今世界经济区域集团化的发展授课人课时安排1课型新授授课时间课标依据以“布雷顿森林体系”建立为例，认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。教材分析二战后，美国通过“布雷顿森林体系”掌握了国际金融控制权；又通过《关税与贸易总协定》形成了美国为中心的国际贸易体系。以美国为主带的资本主义世界经济体系的形成对整个世界经济产生了深远影响。学情分析高一文三学生基础知识不是很好，不能很好的将知识连接起来，通史的意识差，教学中一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。。高一艺术班学生学习自觉性较差，学习习惯不好，大部分学生不能做到课前预习。因此教学过程中要花费一部分时间进行知识梳理，应积极引导他们培养良好的学习习惯。三维目标知识与能力：（1）简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，（2）分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，（3）探讨亚太国家加强合作的途径与方式。（4）归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。过程与方法：（1）结合教材中的“材料阅读与思考”，了解欧洲走向联合的过程。通过展示《欧盟宪法条约》生效受阻的材料，理解欧洲一体化充满曲折的过程。（2）学生自主梳理欧盟等组织成立时间、建立路径、成员国、性质、组织原则等，培养其独立自主的学习意识。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---情感态度与价值观：通过对欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等区域经济集团化进程的学习，认识世界经济区域集团化的发展趋势，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，增强顺应时代发展潮流、面向世界、团结协作、积极参与国际竞争的意识，并树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。教学重难点教学重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。教学难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。教法学法1.教法：情境创设、任务驱动法等2.学法：自主学习法、讨论法、情景体验等教学资源合作探究单、PPT、视频、图片等教学活动设计师生活动设计意图一、歌曲导入：播放：《欢乐颂》，设问你们知道这首歌曲的名称吗？它与今天这节课有什么关系呢？教师明确：欢乐颂》是欧盟的盟歌，而欧盟是历史最久也是当前发展水平最高的经济区域集团组织。投影：欧盟旗帜，设问：你们知道欧盟的旗帜有什么象征意义吗？12颗星，围成了一个圆，象征欧洲的团结、统一（另有一说：数字12在传统上是完美、完整和统一的象征，12颗金色的星星代表着欧洲人民的团结与和谐）。过渡：经历了20世纪两次世界大战的摧残和创伤之后，人们才逐渐明白，武力与暴政不仅无法实现欧洲的统一，反而给欧洲人民带来了无尽的灾难。欧洲政治家清醒地认识到，只有联合才能复兴文明，重建欧洲；只有统一才能维持和平，避免战争。本节课我们一起去感受一下《当今世界经济区域集团化的发展》（出示课题）二、新授（一）从“欧共体”到“欧洲联盟”⒈原因⑴必要性⑵可能性投影：材料一经过两次世界大战的剧烈厮杀后，昔日称雄于世界的欧洲列强均已降为二等国、三等国。它歌曲导入，激发学生学习兴趣。创设情境，设置疑问，提出探究问题。指导学生阅读材料，培养学生的分析、总---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。欧洲政治家们清醒地认识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。材料二随着第三次科技革命的发展，生产力大大提高，生产、社会分工和资本的国际化大大加强，欧洲各国相互依赖的程度加深。材料三西欧土地面积狭小，资源又相对缺乏，这使欧洲各国认识到要尽快发展经济，就必须打破国家壁垒，在经济上联合起来，实行...