将党史学习转化为工作的动力和成效习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，“要教育引导全党胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出因应的战略策略，增强工作的系统性、预见性、创造性。”这深刻指明了党史学习的路径指引和价值旨归。历史是最伟大的教科书，探究历史规律、分析演变机理、树立大历史观，这是学习百年党史的科学方法论。要把学习党史和总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，开展好“我为群众办实事”实践活动，针对党史学习，习近平总书记强调，“把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作两张皮”，进一步指明了党史学习是转化为工作动力和成效的基本遵循。党史学习有利于增强实际工作的动力和成效。学习历史是为了更好走向未来，总结历史经验、认识历史规律、掌握历史主动，需要学习党史。首先，深入学习百年党史对于深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步统一思想、统一意志、统一行动，对于夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，有着重大而深远的意义。其次，深入学习百年党史，有利于深刻理解“中国共产党为什么---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”有利于传承红色基因、牢记初心使命。再次，深入学习百年党史，有利于切实提高自我政治素养，激发政治热情和为民尽责的强大动力，有利于保持正确方向，推进自我革命、锻造过硬队伍。总之，进行党史学习是增强工作动力和成效的内在要求。树立历史观念，增强工作的系统性。运用历史的观念来树立工作的系统性思维，就是指在实际工作中运用整体性、协同性、全局性思维。我们党在革命、建设、改革征程中创造了伟大的奇迹，而树立历史观念，关键在于坚持马克思主义唯物史观来分析问题。一是在系统性工作中突出群众史观。人民群众是历史的创造者，习近平总书记强调，“江山就是人民，人民就是江山”。实际工作不能只为少部分人服务工作，而应该考虑大多数的集体利益。人民满不满意就是工作的总体性参考标准，坚持党的群众路线，广大党员干部应该以最广大人民群众的切身利益为工作的出发点和落脚点。二是在系统工作中突出重点论思维，处理好部分与整体，要素与全局的关系，用大历史观对重大决策进行谋篇布局，分析主要问题和次要问题，不能缺乏顶层设计和整体谋划。三是在系统工作中突出整体性、关联性思维。历史往往能够照进现实，审视历史，可以总结事件正面和反面的经验---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---系统性原则不是单个要素的简单相加，而是协调统筹的整体性推进。在实际工作中，还应该坚持大局观、“全国一盘棋”、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局等思维。探究历史规律，增强工作的预见性。西汉•戴圣《礼记•中庸》语：“凡事豫则立，不豫则废”。预见性意味着注重工作的主动性、实效性，若工作的预见性强，则工作的主动性高，实效性大。一是在工作中树立计划性、目的性思维。要使工作的预见性明显增强，可结合历史规律，分析新的工作应该抓什么、重点抓什么，先抓什么、后抓什么等，应该有明确思路和具体计划。在实际工作中找到最大公约数，画出最大同心圆，凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。二是在工作中树立风险挑战思维。从党史新中国史、改革开放史、社会主义发展史中认识历史规律提高“见微知著”的能力，更好地理解把握“国之大者”更好地抓住用好历史机遇，更好地应对可以预见和难以预见的风险挑战，保持自强不息、艰苦奋斗的精神。三是增强工作的预判性思维。掌握了历史规律，我们可以将工作分为轻重缓急，厘清下一阶段的重点难点，能够预设和研判工作的发展态势。与此同时，还应该全面深入基层进行调查研究，一切从实际出发，去伪存真，去粗取精，结合历史规律，吸取反面教训，更加准确科学预判工作的发展---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---方向。总结历史经...