第24课欧洲的经济区域一体化【课程标准】以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。【课标解读】把握欧共体出现的原因、过程、一体化的表现；把握欧盟的成立背景、过程、特点和影响。注意欧共体虽不是本部分的主体，但应注意作为背景知识全面把握。【教学目标】一、知识与能力1.掌握欧共体出现的原因、过程、性质、一体化的表现；掌握欧盟的性质。2.分析欧洲经济一体化的特点和影响二、过程与方法通过小组合作探究使学生认识欧共体出现的原因；通过情景表演等形式使学生理解欧共体成立后一体化的措施；通过学生自学或合作学习掌握欧洲一体化的过程；通过小组合作探究使学生认识欧洲一体化的影响。三、情感、态度与价值观引导学生通过对欧洲经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识；认识合作共赢、和平发展是时代潮流。【学情分析】高一学生经过一学期的学习，有了一定的知识基础，但是对历史学习的方法还有待提高，对本部分的知识了解还不够，尤其是对本课涉及的经济区域一体化、关税同盟等概念比较陌生。【教学重点】欧洲一体化的原因、发展进程。【教学难点】欧洲一体化的影响。【知识卡片】经济区域一体化：指地理位置相近的国家或地区之间为促进资本、技术、信息、劳务和产品等在一定区域内自由流动和有效配置而建立的国家经济集团。成员国互利互惠，在国际经济关系中采取一致的立场。大致分五类：见岳麓教材必修二p109知识链接【教学过程】4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入导入：请同学们看大屏幕:图片反映了什么事件？（英国脱欧）2017年2月1日晚，英国议会下议院投票通过政府提交的“脱欧”法案；3月16日，英国女王伊丽莎白二世批准“脱欧”法案，3月29日，英国首相特雷莎·梅致函欧盟，正式开启英国“脱欧”程序。英国脱欧是欧洲一体化进程中的不幸，但是无法改变欧洲联合的梦想。早在100多年前，法国大文豪维克多·雨果曾经激情满怀地描述：“总有一天,所有的欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性,都将紧紧地融合在一个高一级整体里;到那时,你们将构筑欧洲的友爱关系-----共建欧罗巴合众国。”雨果的欧洲联合之梦是否实现？欧洲的联合走过了一段怎样的历程？今天，就让我们一起走近欧洲：第五单元第24课：《欧洲的经济区域一体化》活动2【讲授】讲授新课一、探寻欧洲梦之源：解读背景首先大家结合导学案中老师提供的六段材料，从不同的角度概括欧洲联合的原因？（让学生从材料中总结答案，培养学生分析解读材料的能力，提升学生唯物史观、史料实证的历史学科素养。)分组讨论探究：第1、2、3组探究材料一和材料二；第4、5、6组探究材料三和材料四；第7、8、9组探究材料五和材料六。然后派代表展示本组探究结果。（时间3分钟）材料一：---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---苏联欧洲位置相邻，其文明都源于古希腊罗马的古典文明。这种文明上的同一性成为欧洲走向联合的基础；欧洲大部分国家的成文历史都是以罗马法为开端。欧洲各民族都以大体相同的方式接受了同一渊源的特征文化；到了中世纪，西欧国家又大体信仰了同一宗教——基督教；近代又共同经历文艺复兴、启蒙思想洗礼。共同的文化使欧洲人自内心深处对彼此有一种认同感。——摘编自网络材料二：迈向近代以来，欧洲各国殖民战争、争霸战争连绵不断，给人民造成了无穷的灾难和痛苦。西欧有识之士认识到：再也不能欧洲人打欧洲人了，只有联合发展，实现统一，才能重塑昔日的辉煌。——摘编自岳麓版高中历史教材《经济成长历程》材料三：欧洲国土面积小，资源相对匮乏。二战使欧洲经济遭到了巨大破坏：在英国，1/4的财富毁于战火之中。法国在法西斯占领的摧残下，生产处于瘫痪状态。德国被战争夺去700万人口，主要城市被毁掉的比例从60%到95%不等，有人断言，重建德国，至少需要1000年。战后的英国已失去在国际舞台上发号施令的威风；而法国的外交家们绞尽脑汁考虑的问题是如何“拿二等票坐上头等车厢”；德国作为战败国，已被盟国分区占领，最后导致了分裂。——摘编自网络...