加强制度建设提高班子管理水平李道富多年来，我校领导班子成员由党委、政府培养、考察后予以提拔任用的，许多同志都是教学第一线的骨干力量，教学走在教师前面，在管理、教学等方面做出了一定成绩。不少同志都通过自学具有本科学历，业务能力不断提高，一些同志还曾到村小锻炼过，在实际工作中积累了较为丰富的经验，有的同志还经过岗位培训。也应当看到，班子成员之间素质参差不齐，服务意识、创新精神还不强，管理能力方法还有欠缺。现在，教育进入了新时代，教育观念不断更新，教育竞争日趋激烈，提高学校管理层次和领导班子成员管理能力的任务已现实摆在我们面前。学校教育的根本目的是立德树人，培养人才，实施素质教育。这就要求我们坚持育人为本、教学为主、管理为先的原则。学校一切工作必须围绕教育教学这个中心来进行，领导班子成员只有全面树立服务学生、服务教师、服务教学的思想观念，才能在各自岗位上为学校创造一个良好的育人环境，作出自己的贡献。管理是一门科学，是一门职业，是一门艺术，管理育人，服务育人，不能停留口头上，而要真正地落实到具体的行动中。为进一步提高我校领导班子成员整体素质，以适应新时代教育教学改革的需要，适应老牌学校创名牌的需要，学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---校党政一班人认真讨论研究，把建立和完善领导班子四项制度建设作为突破口，采取切实有效的措施，不断提高业务素质，增强管理能力。双周例会制度。半月召开一次班子全体成员会议，传达学习有关教育教学文件、政策，通报学校各方面工作进展情况，分析存在问题，探讨改进措施，集思广益，发扬民主，科学决策学校发展大计。研究、布署一段时期工作内容。周六学习制度。提高管理水平，推进学校工作，需要领导不断学习。每周六上午班子成员集中学习教育教学法规，学习新时代教育思想，学习新课程标准和教学理念，推荐阅读有关书刊，落实学习任务，做好笔记，撰写、交流学习心得。逐月述职制度。工作有布置，就要有落实。落实情况如何，存在什么问题，拟定什么措施，班子成员每月末集中，向校长同志详细回报，互通分管工作情况，共性问题集体研究整改方案，个性问题大家帮助分析，提出建设性意见。切实落实责任制，对工作中存在的问题开展批评与自我批评。期末民主评议制度。班子每个成员工作状态、工作方法如何？效果如何？教师的眼睛是明亮的，心里是有数的，谁的德、能、勤、绩怎样，通过无记名测评，召开座谈会，让群众来评议。根据评议结果，班子成员自我对照，排查问题，加强整改。考核结果与年终绩效、推先评优挂钩。在此基础上，我们强调“一线”管理要求。中层以上干部每人承担一门学科教学，与教育教学工作“零距离”接触，自覺做好教学“六认真”，在教学质量提升上放样子;挂钩帮扶一个薄弱学科，通过听课、看资料、师生座谈等，了解学情、教情，真正掌握学校教学现状，为教研教改提供可靠依据，教学评价也不再是凭经验和感觉做出简单的“好与差”“对与错”，真正把握工作话语权和课程领导力。养成“闻风而动”、力求精致的工作作风，坚持走动管理，到师生中去，面对面交流、“拉家常”，倾听他们对管理、教学中的热点、疑点---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---和难点问题的看法，善于“望闻问切”，做到任务在一线落实，问题在一线解决，经验在一线总结，典型在一线推广，克服拖沓推诿，提高工作效率。几年来的实践证明，加强四项制度建设和一线管理要求，提高了我校领导班子成员管理水平。大家自觉遵守纪律，带头讲学习，树正气，主动加强自身业务能力进修，努力做到政治上成熟，理论上充实，能力上过硬，严于律己，勇于实践，善于总结。许多同志立足教学第一线，在师德建设、教学实践、工作创新、团结协作和敬业奉献等方面成为教师的表率，用自己实实在在的工作和优良表现，赢得了广大教师的信赖和支持。（东台市安丰镇小学）-全文完----本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---