浅谈体育教学中思想品德教育途径和方法：G807文献标识：A：1009-9328（2015）04-000-01摘要体育教学是教与学的统一活动，是有计划的指导学生积极主动的学习和掌握体育的技能、锻炼身体、增强体质以达到强身健体、促进健康的作用，体育课教学的整个过程都是在活动中进行，体育教学中教师往往只注重学生基本技能或者基本运动知识的传授，而往往忽略了怎么根据学生身体素质的特点，而对学生进行思想品德教育，作为新一代的体育教师，要学会根据体育教学的特点，组织一种培养学生思想品德的体育教学过程，使思想品德教育融入体育教学的过程当中，是实现学校体育教学目标的基本途径之一。关键词体育教学思想品德教育途径方法一、体育教学中思想品德教育的原则教师在体育教学中对学生进行思想品德教育是在认真的总结体育教学中进行思想品德教育的经验中而提出的指导思想品德教育的准则，体育教学中思想品德教育具有方向性、正面教育、严格要求和尊重学生的原则。要加强体育的目的性教育，向学生阐述德智体美全面发展的辩证关系，正确理解体育在全面发展中的地位及作用，克服单纯追求兴趣和娱乐的倾向，充分挖掘教材的思想教育因素，把思想品德教育寓于具体的教学过程之中，要研究和掌握教材特点，发掘其思想教育的独特功能，有针对性的对学生进行思想道德教育，思想品德教育要贯穿于体育教学过程的全过程，体育教学是从小到大都开设的课程，应该充分利用这一优势，根据不同阶段的特点，将思想品德教育融于其中，对于形成良好的思想，意识品质和坚定的社会主义方向定能起到积极作用。在体育教学中，结合学生在课上的表现，用社会主义的思想道德规范教育学生，加强学生的体育道德修养，树立远大的理想和培育高尚的品德。在各种活动中引导学生去分析、评价和解决体育实践活动中国的思想、意识品质等方面问题，要寓思想品德教育于体育实践活动之中，并引导学生把学到的社会主义思想品德观点贯彻到体育活动之中去，在实践中身体力行，反复训练，克服思想和行动上的各种困难和障碍，养成良好的行为习惯。二、体育教学中思想品德教育的途径（一）体育课堂的常规是把体育教学中必须遵守的基本要求加以规范化、制度化，融于思想品德教育的内容，贯彻体育教学的过程就是对学生进行文明礼貌、思想作风、组织纪律及安全教育的过程。（二）体育教师要挖掘教材中的教育因素对学生进行思想品德教育，把思想品德渗透到体育教学之中去，例如，利用接力赛培养学生的集体主义精神；利用长跑培养学生吃苦耐劳的精神；在球类运动中培养学生团结协作、勇于拼搏的精神等等。（三）教师还要合理的组织教学方法对学生进行思想品德教育，例如，通过队列队形对学生进行作风培养；通过上下课取送体育器材培养学生爱劳动、爱公物的品德；通过安排学生当组长培养学生的责任感等，对学生进行思想品德教育。（四）在体育教学中学生掌握任何一项体育技术，都是要经过一系列复杂的实践过程。在这个过程中必须具备较强的意志力和快速的思维。在练习中会产生很多的生理性反应，如疲劳感、疼痛感、酸胀感等，因而引起一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕伤等思想。在此情况下需要以坚强的意志克服一系列心理障碍，这时教师要有意识地培养学生不畏艰难不怕困苦、百折不挠的意志品质。三、体育教学中思想品德教育方法（一）说服法和榜样法：通过摆事实讲道理，提高学生认识，影响学生的言行，教师还要以他人或者自身的模范行为和典型事迹教育学生，由于学生在校期间的思想品德和个性发展的形成过程中，模仿性极强，可塑性大，所以以身作则对学生具有极大的感染力和说服力，是其他任何方法都难以替代的特殊作用。（二）评比法和表扬法：通过学生在体育教学中的思想品德行为，进行比较评比，用以表彰先进，激励后进，运动时注意要有明确的目的，评比前要对评比效果心中有数，还要有具体的评比条件，如，行为规范、课堂常规及运动技术技能和运动规则的掌握等，评比条件要简明、具体，以利于公平竞争。再者要重视检查、公布与总结，注意总结的全面性和公布结果的准确性、公正性。（三）表扬法和批评法；对学生的优良的思想品德...