部编二年级语文上册集体备课教案3植物妈妈有办法教学目标：1.会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。2.能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。3.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重难点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。1.谈话：大自然非常奇妙，植物王国也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法2.指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1.带着刚才的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确难读的多读几次。2.出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3.交流反馈,读准字音。三、再读课文，整体感悟。1.读完了这首诗，你发现了什么？2.诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）学习蒲、苍。指导书写“豆”。3.植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。四、精读课文，理解重点（一）引读第一节。是啊，孩子如果已经长大，……重点---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---指导最后一句，要读出疑问的语气。(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次说说为什么喜欢？（四）学习第二节1.指名读。说说为什么喜欢？2.出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。3.理解“轻轻”、“纷纷”。做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出教室。让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”4．朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书看谁读得最投入。．（五）学习第三节1.指名读。课件演示，认识苍耳。2.你有什么不懂吗？理解“铠甲”：古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳3.如果你是小动物，你会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。（六）学习第四小节1.指名读。2.喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（课件演示。）3.比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈。（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读4．小结：蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。5．齐读这节诗歌，也可自由读练习背诵。四、小结小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再交流。五、指导写字。1.出示：纷、经、好、如。你有什么发现？2.指导书写。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---