高职院校构建社会主义核心价值观教育机制研究■学校党建论文高职院校构建社会主义核心价值观教育机制研究许俊生摘要:立德树人是高职院校的根本任务,开展社会主义核心价值观教育是高职学生思政教育的生命之魂。高职院校应针对社会主义核心价值观教育有效性的影响因素，建立完善社会主义核心价值观教育组织领导、宣传引导、问题疏导、学习辅导工作机制，不断推进核心价值观教育制度化、常态化、系统化,切实增强核心价值观教育的实效。关键词:高职院校;社会主义核心价值观教育；机制作者简介：许俊生，盐城工业职业技术学院质量管理与评估办公室主任、高教研究所所长，副教授,主要硏究方向为思想政治教育理论与方法。（江苏盐城224005）基金项目:本文系江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金资助项目〃’中国梦’教育与增强高职思想政治工作吸引力凝聚力硏究〃（批准号2013SJB710024）的成果。：C641文献标识码：A：1007-5968（2015）10-0028-04党的十八大对社会主义核心价值观进行了权威凝练，指岀要〃倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观"。它直通人心、反映公约、彰显公意，继承和弘扬了中华优秀的传统文化，借鉴和吸收了人类社会的普遍价值，勾绘岀我们国家的价值理想、社会的共同追求和人民的精神家园，必将驱动着思想观念的解放、带动着经济社会的进步、推动着国家治理的完善。穆勒说,〃一个拥有信念---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的人所拥有的社会力量等于99个只算计利益的人的社会力量。”青年的价值观决定了未来整个社会的价值取向，高职教育具有引导核心价值倾向偏好和治理价值生态环境的责任，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于促进高职生深刻把握天地之美、掌握天经地义、持握天理良心，实现全面发展、智慧发展、和谐发展，有着重要而长远的战略意义。高职院校应在治国理政〃四个全面"的战略布局指导下，结合自身特点，针对存在问题，转变思维范式，优化传播方式,创新解释形式,完善工作模式,努力提高核心价值观教育的实效性和长效性。一、影响高职院校社会主义核心价值观教育有效性的因素1・组织领导措施不实。当前，我国正处于大开放、大变革、大转型的社会发展新阶段,面对世界范围思想文化交流交融交锋的新形势，面对思想意识呈现多元多样多变的新特点，需要思想引领、文化引导、精神引擎，需要培育和弘扬社会主义核心价值观，以凝魂聚气、凝心聚力。离职院校应充分认识培育和践行社会主义核心价值观的重要性,加强组织领导、统筹协调落实,把社会主义核心价值观要求贯穿到人才培养、科学硏究、社会服务、文化传承与创新和党的建设各领域，提高工作科学化水平。然而，一些高职院校未能把意识形态教育上升到国家安全的高度，缺乏社会主义核心价值观教育的领导力、组织力和执行力，活动的目的性、计划性、针对性不强，部分学生价值观混乱、价值观迷茫、价值观疲劳、价值观畸形现象较为突出，教育的实际成效不明显。2・学习研究氛围不浓。开展核心价值观教育，就是要使学生在理性上认知、情感上认同社会主义核心价值观基本观点的基础上将其外化为实际行动。高职院校应组织学生深入开展学习研究活动，使全体学生准确理解和把握社会主义核心价值观的文化渊源、本质属性、科学内涵和重大意义，追求理论与实践互动、培育与践行互进的良好效果。可是”在功利化世俗化思想影响下，高职院校普遍存在重名利轻真理、重科研轻教学、重教书轻育人、重专业技能培训轻意识形态养成等现象，学习硏究内容枯燥乏味，缺乏层次性；学习硏究形式单调呆板,缺乏多样性;学习研究途径创新不足，缺乏综合性,难以激发学生学习硏究社会主义核心价值观的兴趣,进而影响了学生的核心价值观认同和行为养成。3•宣传教育力度不大。高职院校应加大对社会主义核心价值观的宣传教育力度和深度，让核心价值观成为学生的价值追求和价值实践，成为弘扬新风正气、凝聚崇德向善正能量、指引学生健康成长的精神坐标。调查发现，社会主义核心价值观尚未完全被高职学生理解、...