《第9课新中国走向世界舞台》教学设计哈医大附属逸夫学校王建滨北师大版八年级下册《第9课新中国走向世界舞台》教学设计哈医大附属逸夫学校王建滨课程标准讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。教学目标知识与能力联合国的相关知识（溯源、宗旨、职能、作用等）。新中国重返联合国的过程及意义。中美关系从恶化到缓和。中美关系的症结（台湾问题）。尼克松访华和《联合公报》的发表。过程与方法通过讲述中国从被拒绝在联合国大门之外到恢复在联合国的一切合法席位，及在当今世界和平与发展中起着日益重要的作用，引导学生分析出现这一变化的原因，培养学生综合分析问题的能力。通过中美关系演变内容的教学，培养学生从纵向、横向、多角度、多层面地分析评价历史问题的能力。通过展示相关影视资料、图片（周恩来出访亚非１４国，毛泽东接见斯诺、乒乓外交、尼克松访华等），培养学生根据资料提取有效信息和分析、理解、说明问题的能力。情感态度与价值观２０世纪７０年代以前，中国始终坚持自己独立自主的外交政策，维护世界和平，反对霸权主义，增强学生爱国主义和国际主义情感。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---２０世纪７０年代以后，中国以崭新的姿态走向世界舞台，打破了从２０世纪５０年代美国遏制中国所形成的外交僵局，中国在世界的和平与发展中发挥着日益重要的作用，增强学生的民族自豪感。通过台湾问题的讲述，强化台湾自古以来就属于中国领土主权的民族意识，增强学生努力学习，奋起直追，提高中国的综合国力，早日实现两岸统一的民族责任感。教学方法本节课采用问题探究法、自主学习法和讲解分析法相结合的教学方法，运用视频资料、自由阅读卡及图表等多种灵活的教学方式，使学生体会到学习的乐趣。教学手段本节课采用多媒体辅助教学，通过视频展示中美关系缓和、建交等有关问题，帮助学生对学习内容加深理解。教材重组1、加工、重组：以中国重返联合国为历史前提背景，讲述中美建交为重点的历史过程。2、补充、拓展：从多角度、多层面来讲述中美关系：敌对—紧张—缓和—建交—合作，从而让学生了解世界和平与发展的主流趋势。教学重点了解中美建交等事实，初步培养学生的简述、归纳和比较能力。教学难点引导学生分析中国在恢复联合国中的合法席位的历史意义及在处理对外关系时，我国政府为什么始终坚持一个中国的原则。教学过程教师活动学生活动设计意图（一）导入通过多媒体播放一段关于“乒乓外交”的视频资料导入新课。导语设计：乒乓球是国际上一项重要的体育比赛，它作为中国的国球，不仅是一种体育竞技项目，而且它在外交上也曾发挥过积极的作用。上个世纪70年代，就是它打开了中美两国人民友好往来的大门。（二）讲授新课---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第一部分：中美关系。新中国与美国在20世纪70年代以前关系怎样？为什么是这种关系？教师在学生回答的基础上进行概括总结：1、自中国共产党诞生以来，除中国抗日战争时期以外，美国对中共的态度一直是敌视和反对，它不能容忍中国人民用革命方式冲击美国在华利益和势力，也不能容忍共产党在中国这样一个东方大国取得胜利。2、制订和推行对华遏制政策，是美国在东亚遏制共产主义在全球发展的重要环节。中美双方敌视二十多年。随着国际形势的变化，中美关系开始缓和，坚冰开始融化，其中原因又是什么呢？运用多媒体，让学生看一段视频资料。教师小结：从美国方面看：1、在实行了20多年“遏制和孤立”中国的政策失败后，美国认识到中国在国际事务中的重要作用。2、美国从自身利益出发，为了增加对付苏联的资本，在美苏争霸中战胜苏联，它需要更多的盟友，希望改善中美关系。从中国方面看：为了促进自身更好的发展，我们需要建立阅读相关史实资料，提取有效信息，得出结论。学生观看视频短片，并结合当时的世界局势进行自主性的探究学习，而后通过分析、讨论认识到中美关系出现缓和的根本原因就是为了自身发展的需要，改善中美关系是中美两国的共同愿望。运用自由阅读卡片，向学生提供一些史实资料，培养学生在资...