学校教学质量分析会稿件[湘南学院学报(医学版)稿件结构与质量分析]摘要：通过收集新办本科院校学报《湘南学院学报(医学版)》的发文量和基金论文比，并对其出版内容结构与影响力进行分析。结果发现2007-2010年《湘南学院学报(医学版)》发文量最多的是临床医学，然而从基金论文比来分析，临床医学基金论文比仅占5.28%；从本刊发文比重来看，临床医学的论文比重明显偏高，高校学报是高等院校主办的、反映自身的教学和科研成果的综合性学术刊物。高校教师大都从事教学和科研工作，他们在工作中所取得的成果需要一个展示和反映的窗口，高等院校的“学报”便因此而产生[1]。学报除了展示本校教学与科研成果以外，还肩负着促进教学与科研水平，提高教师教学与科研能力的重任。学报的稿源多来自本校，文章质量与社会期刊相第1页共9页比，一般其影响因子较低[2]。为提高学报质量，我们认为学报在组稿时应从改善稿件结构、采编高质量的稿件两方面着手。为此我们统计了2007年1月1日－2010年12月31日《湘南学院学报(医学版)》发表文章在各学科分布情况和发表文章的基金论文数，并按学科分别统计，以反映本刊主要学科方向和稿件质量。1.资料与方法1.1一般资料分别统计《湘南学院学报(医学版)》2007年1月1日－2010年12月31日发表文章在各学科分布情况。学科体系按CNKI中国知网168专题体系进行分类以便收集资料。1.2方法将稿件按基础医学、临床医学、预防医学、药学、中医药学、医学教育及其它类进行统计，分别统计《湘南学院学报(医学版)》2007年1月1日－2010年12月31日发表文章在各学科的发文量、本刊发文比重、全国发文比重、总被引频第2页共9页次、发表文章的基金论文数基金论文比[3]。本刊发文比重=×100%全国发文比重=×1000‰基金论文比=×100%基金论文指受到各类基金资助的文献，其中基金类别包括：“国家基金”（如：教育部基金、科技部基金、国防科工委基金、军队基金）。“省市校级基金”包括科研院所、高校基金、各省市地方政府基金、企业基金及不属于上述各类基金的其它基金。“总被引频次”为本刊本学科发表文献自发表之日起，至统计日止，被期刊、博硕士学位论文、会议论文引用的总频次之和。第3页共9页“总下载频次”为本刊本学科发表文献自发表之日起，至统计日止，被CNKI中心网站用户下载总频次之和。1.3统计学方法采用SPSS12.0软件进行数据分析，计数资料采用χ2检验,以P基础医学>医学教育及其它类>中医药学>预防医学>药学。基金论文比从高到低的排序为：医学教育及其它类>基础医学>预防医学/中医药学>药学>临床医学。经χ2检验6个门类的差异具有统计学意义(χ2=1419.23，P=0.00)(见表1)。2.2出版内容结构与影响力分析2007-2010年本刊发文比重从高到低的排序为：临床医学>基础医学>医学教育及其它类>中医药学>预防医学>药学。全国发文比重从高到低的排序为：临床医学>基础医学>医学教育及其它类>药学>中医药学>预防医学。总被引频次从高到低的排序为：临床医学>基础医学>医学教育及其它类>中医药学>药学>预第4页共9页防医学。总下载频次从高到低的排序为：临床医学>基础医学>医学教育及其它类>药学>中医药学>预防医学。经χ2检验6个门类的差异具有统计学意义(χ2=242.71，P=0.00)(见表2)。3.讨论目前，我国正式出版的医学期刊超过1000种。但由于医学专业人员职称晋升及研究生毕业，每年有大量文章需要发表，现有医学期刊数量很难达到需求。同时，稿源不足的情况也很明显，大量自由来稿的质量较差，达不到发表的要求，优质稿源偏低[4]。为帮助编辑部优化刊物收稿内容，有效控制文章质量，特以《湘南学院学报(医学版)》为研究对象，认真分析制约期刊质量提升的主要原因，并提出期刊质量提升的科学对策。3.1各学科发文量分析2007-2010年发文量排在前三位的分别是临床医学、基础医学、医学教育及其它类。这与湘南学院第5页共9页医学教育的现实是密切相关的，湘南学院的医学教育目标是以培养临床技能性为主的全科医师，因此其医学教育的重点就是在临床医学、基础医学知识的学习和进行通识性医学教育。这三个学科在《湘南学院学报(医学版)》发文量最多，说明湘南学院临床医学、基础医...