部编语文二年级上册《植物妈妈有办法》教案设计教学目标：1、会认本课15个生字及新词，理解词语的意思。会写法、如、脚等10个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。教学重难点：识字写字。教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）乂各不相同。3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。4）人能产生（巨、具）大的力量。2、在括号里对上合适的词语。（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。出示学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪儿种植物妈妈送孩子出去旅行，用“一一”标出。按提示回答：(1)课文中讲了、和三种植物。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(2)课文中讲了三种植物，有、和2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为(w6i)家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅10组词：旅行2、植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。(说一说这....类的词语)3、读生字歌谣。小小蒲公英娃呀，乘者降落伞飞呀，纷纷旅行到山洼呀。小小苍耳娃哟，带刺铠甲穿呀，挂住皮毛跑山洼呀。小小豌豆荚呀，啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察，探究植物奥秘呀。4、我会正确地、流利地读课文。(单独读、合作读、小组读等)(1)开火车读，要求读得正确、流利；(2)美读，要求读得有感情。(3)自由读给喜欢的小伙伴听。(4)看植物名称读出相对应段落。五、小小书法家，书写要规范。1、今天老师要教大家生字，都是什么呢？2、指名读，组词。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3、自由“读帖”，说说你的发现。已一己，字形相近，提示编儿歌区别。4、师范写“识”这个字，学生仿写，练写这四个字。师生评价。六、总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。板书设计：3、植物妈妈有办法蒲公英苍耳豌豆第二课时教学目标：1、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语。2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。教学重点：知道三种植物传播种子的方法。教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物传播种子的方法。教学过程:一、课前检测：1、出示字词卡片，读准字音蒲公英旅行娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦跳观察降落伞就得知识乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚已经如果准备好办法啪的一声四海为家许许多多2、导入课题：3、出示学习目标：二、朗读感悟：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1、学习课文第1节。(1)默读，找出不理解的词语。(用“？”标出)(2)重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?孩子：在本课指的是植物的'种子。长大：是指种子已经成熟。旅行：文中指植物的种子传播出去。四海为家:指的是种子到处生根发芽。(3)指导感情朗读。(4)这节提出了一个什么问题?课文讲了哪凡种植物传播种子的方法？2、学习课文第2节。(1)自由读课文，找出疑难问题。(2)学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的?为什么离开妈妈？结合理解重点词语：降落伞观察实物，问：这里的降落伞指什么？(一朵毛茸茸的小花)纷纷：实物演示,让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。)...