县政府领导班子“两学一做”学习教育民主生活会查摆问题清单县政府领导班子“两学一做”学习教育民主生活会查摆问题清单按照县委“两学一做”学习教育安排，县政府领导班子在召开专题民主生活会的基础上，认真对照《准则》、《条例》要求，紧密联系工作实际，集中查摆突出问题。通过归纳梳理，主要表现在:（一）思想信念方面。一是学习教育还不够深入。学习缺乏自觉性、主动性。在理论学习和业务学习上缺乏系统性，学习的广度和深度有所欠缺，学以致用做得不够好。班子学习的整体意识还不够强，政治理论和业务知识学习缺乏深度。各层次干部学习时间、内容不均衡，特别是普通干部学习机会少；群众意识淡薄，深入群众、深入基层不够。二是理想信念还不够坚定。部分同志理想信念缺失，对共产主义信仰发生动摇，对社会未来发展表示担忧，感到迷茫；下基层走访调研蜻蜓点水，不注重实际问题的解决。（二）政治纪律和政治规矩方面。在政治纪律上，一是认识上不全。对政治纪律内涵认识不清、了解不全、把握不准的问题。比如，对政治纪律的特殊要求理解偏颇，把行动上不出格等同于政治上合格，认为“过去没有做违反政治纪律的事、说过违反政治纪律的话，今后也不会有”的模糊认识。二是前瞻性不强。对一些政治敏感性、坚定性很强的问题，尤其是意识形态领域的复杂斗争，缺乏必要的警惕性和鉴别力，认识不到问题的性质，看不到潜在的风险。三是执行上不严。存在遇事不善于从政治上思考和政治上认识的问题，特别是对上级要求，有执行不力、措施不当、打折扣的问题。在政治规矩上，一是学习教育不够。党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。国家法律是党员领导干部必须遵守的规矩，党在长期实---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---践中形成的优良传统和工作惯例也是党员干部必须遵守的规矩。在这方面引领学习教育不够、部署安排不够、着力践行不够。二是恪守程度不够。有些党员干部聚在一起，搞个同乡会、同学会，隔三岔五聚一下，看着好像漫无目的，其实是要结交情谊，将来好相互提携、相互帮衬，又比如，在一些干部中，乱评乱议、口无遮拦现象比较突出。三是长效推动不够。在前期，虽然认真学习了“一个准则、两个条例”，收到了良好效果，但呈现出的只是“三分钟热度”，“一阵风”现象仍然存在，缺乏长效机制的推动。（三）作风建设方面。主要表现：在思想作风上，责任心不强，讲待遇多，讲奉献少，不能很好利用自己的岗位职责做更多的贡献，满足于工作任务的一般完成，不注重工作质量的提高；思想解放不够，创新意识不强，工作方法简单，对工作中碰到的矛盾和问题研究不够，存在等、靠、看思想；谦虚程度不够。少数党员干部满足于已有成绩，不求上进，不思发展，个别党员干部骄气有余，谦虚不够，听不进别人意见，不能正确对待他人的批评和意见。在领导作风和工作作风上，还显得不够扎实，接地气少，一般号召多、具体措施少，安排部署多、检查督促少；有的领导干部习惯于上传下达，不能联系工作实际提出具体而又切合实际的意见；有的同志在工作上缺乏紧迫感、危机感，工作拖沓，纪律松懈，工作心不在焉，甚至擅离职守，影响了本职工作的完成。在干部生活作风上，对领导干部的教育和监督不够。自觉加强党性锻炼，树立正确的权力观、地位观、利益观的意识还不够强；坚持清正廉洁，反对以权谋私；坚持党的纪律，反对自由主义；坚持艰苦奋斗，反对享乐主义，模范地遵纪守法，管住小节，挡住诱惑的定力还有待加强。（四）担当作为方面。一是服务意识不够强。有些工作该做细的，没有做到位，缺乏事业心和责任感;二是工作方法不够恰当，不讲究策---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---略，对于工作方法把握政策重要性认识不够;三是工作要求不够高，满足于现状，缺乏创新意识，遇到新问题，不够主动的去面对，分析理顺思路，想办法去解决问题;四是工作方式不够灵活，对待困难有畏难情绪，满足于领导叫干啥就干啥，缺乏积极主动性，灵活机动性，过于死板，甚至产生消极的态度。（五）组织生活方面。表现为：一是组织生...