《歌唱二小放牛郎》第一课时【教学要求】1.能正确、流利地朗读课文。2.认读本课的8个二类字，正确书写10个生字,理解由生字组成的词语。3.初步理解课文内容，感受王二小的优秀品质。【教学重点】图文结合，仔细观察，展开想象，理解课文内容。【教学难点】理解人们为什么要歌唱王二小。【课前准备】生字卡片、课文挂图、录音机及磁带。【教学过程】一、激情导入1.导入：今天，历史的星空，有一颗格外闪亮的小星星，他向我们唱着一首悲壮的歌。2.播放音乐，观察挂图。思考：（1）图上画的是什么地方？（2）画的谁？（3）他在干什么？3.同桌讨论，相互交流。4．指名回答。5.过渡：王二小真勇敢呀，让我们一起来聆听他那动人的故事吧。6．板书课题，齐读课题。提问：你对课题有什么疑问吗？二、初读课文，整体感知1．过渡：今天，老师给大家带来了一首歌，听完之后你们一定会很感动。2．播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。3．小朋友们，喜欢这首歌吗？想不想学唱？那我们先来学习它的歌词吧。4．学生自学课文，出示自学要求。（1）初读：借助拼音，读准字音，遇到生字多读几遍，把句子读通顺。（2）再读：边读边想，理解句子的意思，遇到不理解的词语或句子请注上记号。（3）默读第三遍：边读边思考，人们为什么要歌唱放牛郎王二小？你觉得他是一个怎样的孩子？5．了解自读情况。（1）出示生字词卡片。（2）检查字音：要想学会歌词，先要读准歌词中的注音。（3）交流：你觉得那些字音需要提醒大家注意的？翘舌音的字：顺、战、仇、抓、摔；后鼻音的字：王、扬、乒、乓、膛；三拼音的字：关、骗；（4）去掉拼音后认读。（指名读、同桌比赛读、小老师领读、开火车打乱词序读）（5）你遇到了哪些难读的句子？（共性的难点面向全体进行指导）（6）选择自己喜欢的小节，分节读课文。6．整体感知课文。（1）提问：为什么要歌唱放牛郎王二小？你觉得他是一个怎样的孩子？（2）口头填空帮助理解课文：王二小为了（）英勇牺牲，他用自己的生命换来了他人的（），换来了战斗的（）。他真不愧是（）！（3）整体概括课文内容：谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了一件什么事？三、分析结构，自主习字。1.指导学生自学生字，出示自学指导：读准字音，理解字义，用自己的方法记住字形看怎样写好每一个字。2.理解生字：给生字练习扩词，看谁扩得多？并选用自己喜欢的词语练习说话。3.识记字形：引导学生交流识记生字的方法。（你有什么好办法记住某一个生字吗看谁的办法好？）4.感受字的形体美：引导学生观察田字格中的范字，看看怎样才能把字写漂亮？5.相机指导，重点强调：“顺”字要把“川”部分写得紧凑些；“死”的右下部是“匕”而不是“七”，“匕”部分应先写撇，再写竖弯钩；“扬”的第四笔是横折折折钩；6.生按课后题2中的笔顺描红，掌握书写顺序。7.练习写字，师巡视指导。【板书设计】17．歌唱二小放牛郎王二小敌人八路军战士顺死扬