关于中国早期教育研究述评文献综述提纲一、绪言二、早期教育研究的发展(一)早期教育研究的兴起(二)相关代表作品三、早期教育研究现状(一)研究对象及研究类型(二)研究方法(三)当前早期教育研究的主要内容1.对早期教育的适当年龄进行研究2.对早期教育的主要功能进行研究3.对早期教育正确实施的方法的研究4.对早期教育的环境的影响的研究四、早期教育研究的评析与建议（一）前期研究存在问题评析1、研究方法单一2、研究的对象范围狭窄3、研究在广度上发展的同时，对研究的深度还不够4、征对特殊群体的研究或特别地区的研究较少5、研究目的单一没有与实际完全联系起来(二)对我国早期教育研究的展望1.扩展研究对象的地理范围，真正做到全国性的全面研究。2.增加研究深度，真正掌握早期教育的正确年龄阶段以及该阶段的教育内容和方法。3.能校正错误的早期教育的观念，使孩子能真正得到发展，达到优生优育的目标。4.编制科学的测量工具，多种方法综合运用。5.注重文化，环境各种因素对早期教育的影响。【参考文献】---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---[1]李彩红.早期教育对幼儿体格和智能的影响[J].中国妇幼保健,2010年34期：5029-5030.[2]杨宁.儿童游戏:行为种系发生与个体发生之间的桥梁——三论进化、发展和儿童早期教育[J].学前教育研究,2010年11期:3-11.[3]程沿彤.走出早教误区学会读懂孩子[J].黑龙江科技信息,2010年36期:227.[4]吴小姝.121例婴幼儿智能发育测试结果分析[J].安徽卫生职业技术学院学报,2010年06期:40-41.[5]刘颖.医院内对弃婴进行早期教育初探[J].山西护理杂志,1993年04期:29-30.[6]郭映红.家长参与对早期教育的影响——国内外相关研究述评[J].市场论坛,2010年11期:103-104.[7]王建春.浅谈婴幼儿语言发展与智力开发的关系[J].黑河学刊,2010年12期:172-175.[8]袁爱玲.学前创造教育课程及其理论构建[D].重庆，西南师范大学(博),2001.[9]裴小倩.全球化背景下有关中国学前教育的地域文化研究[D].上海，华东师范大学(博).2010.[10]傅敏敏.关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究[D].上海，华东师范大学(硕).2005.[11]卜维勤.绘画·成才：早期艺术教育对话[M].天津：新蕾出版社，2000年01月第1版.[12]陈汉生.教子成才的奥秘[M].郑州：中原农民主板社，1992年03月第1版.---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---