河南省普通话水平测试内容及评分办法作者:教学质量科:教务处录入:教学质量科更新时间：2009-3-710:10:28点击数：106【字体：】普通话水平测试全部是口试形式，考查内容共四项，满分100分。一、读单音节字词（100个音节，共10分）目的：考查应试人普通话声母、韵母或声调的发音水平。要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的易混淆的声母酌量增加1～2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或易混淆的韵母酌量增加1～2次。声母或韵母相同的音节要隔开排列，不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调0.1分。如果是多音字的，读哪个都可以。读音有缺陷，每个字扣0.05分。▲一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有误时可紧接着读第二遍，按第二次读音评判。如果是过了一个字，就不能再重读了，否则扣分。限时：3.5分钟，超时扣分（0.5～1分）。二、读多音节词语（100个音节，共20分）目的：除考查应试人声母、韵母和声调的发音水平以外，还要考查上声变调、儿化和轻声的读音。要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化不少于4次（ar、ur、ier、üer）；词语的排列要避免同一测试项的集中出现。评分：此项成绩占总分的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调，扣0.2分。读音有明显缺陷，每次扣0.1分。限时：2.5分钟，超时扣分（0.5～1分）。▲在读双音节字词中，刚读过，发现读错了，可以紧接着读第二遍，如果第二次读正确了，仍然按正确对待。但是，如果是过了一个词，就不能再重读了，否则扣分。三、朗读（400个音节，共30分）目的：考查应试人员用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、语流音变（上声、“—”、“不”），语调（语气）等项目。评分：此项成绩占总分的30%，即30分。对每篇材料的前400字（即每篇中∥以前的文字，不包括标点）做累积计算，每次语音错误扣0.1分，添、漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分（问题突出，扣3分；比较明显，扣分；略有反映，扣1.5分），停顿、断句不当每次扣1分，语速过快或过慢一次性扣2分。限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。说明：朗读材料（1～50）各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---应试人选读材料的前400个字（即每篇中∥以前的文字）的失误作累计计算；但语调、语速的考查应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供给测试人做联系的50篇作品作为一个，应试前通过练习全面掌握。▲朗读不可以回读。如果读句子读错了，一定不能重复，如果重复了，将扣掉更多的分。直接往后读就可以了。文章读到双斜线时就可以了，后面的不用读。四、说话（40分）目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向说话：应试人根据抽签确定的话题，说3分钟（不少于3分钟，说满4分钟主试人停止）。评分：此项成绩占总分的40%，即40分。其中包括：语音面貌占30分，评分档次为：一档30分语音标准；二档27分语音失误在10次以下，有方音不明显；三档24分语音失误在10次以下，有方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10～15次之间；四档21分语音失误在10～15次之间，方音比较明显；五档15分语音失误超过15次，方音明显；六档12分语音失误多，方音重；语音面貌确定为二档的，即使总积分达到97分，也不能入一级甲等，应在级内降等评定。词汇、语法规范程度占5分。评分档次为：一档5分词汇、语法合乎规范；二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况；三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况；自然流畅程度占5分，评分档次为：一档5分自然流畅；二档4分基本流畅，口语化较差（有类似背稿子的表现）；三档3分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---