第1页共8页快速辨析病句的方法摘要病句的辨析虽然难，是也有一定的规律、我们在辨析病句时，要注意一些关键的字词和短语，如：并列短语、两面词、虚词，这些词语都会在病句考查中设置一些干扰项，我们要准确地掌握这些“雷区”，才能快速辨析病句，提高做题速度。关键词病句快速辨析方法：G633.3文献标识码：A：1002-7661（2015）05-0017-02病句考查，可谓中考试题中一面永久飘扬的旗帜。对病句进行正确辨析，这是语言表达能力的重要体现，也是中考的重点考试题型。辨别病句的常规方法是首先找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，搭配得当；如果句子主干没问题就检查修饰语（定、状、补、）是否能恰当地修饰或说明中心语。其次体会语意。第2页共8页如果结构没问题，就体味句子的意思、情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。但在中考中，病句辨析既要求速度又要求准确，所以学生找到一条便捷快速的方法尤为重要，不妨从以下几方面入手去辨析病句。一、用词不当用词不当包括词义使用不当、词语的感情色彩使用不当、词性使用不当等。1.词义使用不当例：天上挂着什么云，就将出现什么样的气候。（句中的“气候”使用不当，应把“气候”改为“天气”）2.感情色彩使用不当例：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（句中“处心积虑”为贬义词，应改为“呕心沥血”）3.词性使用不当第3页共8页例：我看过许多对我感兴趣的故事片、喜剧片，对我最感兴趣的电影是《神圣的使命》。（介词“对”表示对象或关联，这句话把我和故事片的关系颠倒了，两个对都应该删去）二、搭配不当搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当以及关联词搭配不当等。1.句子成分搭配不当主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等几种情况。例：在元旦联欢晚会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。（“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配）2.关联词语搭配不当例：我们只有保持艰苦奋斗的作风，就会从失败走向胜利。（关联词语搭配不当，应把“就”改为“才”）三、语序不当第4页共8页语序不当是多种多样的，要结合语义、语法结构等灵活处理。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。1.状语位置不当例：每位同学都将来希望成为社会主义事业的建设人才。（把“希望”提到“将来”之前）2.定语位置不当例：生物学家给大家讲了有关许多人类起源的知识。（把“许多”提到“有关”之前）3.并列词语或关联词语的位置不当例：学生、领导和老师参加了毕业典礼。（主语应该为“领导、学生和老师”）四、成分残缺成分残缺常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语或缺必要的修饰限第5页共8页定语。1.缺主语例：由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（句子缺少了谓语动词“得到”的主语，应改为“由于这样好的成绩，他得到了……）2.缺谓语例：四月中旬，我们学校初中部作文比赛。（句子缺谓语，应在“我们学校”后加上“举办”做谓语）3.缺宾语例：随着三峡大坝主体工程的完工，世界上最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。（句子中，“发挥”是动词，做谓语；“防洪、发电和航运”不能做宾语，补上“作用”后句子就完整了）五、重复累赘句子结构完整，语义清晰，却使用了不必要的词语作句子的成第6页共8页分。例：造成中小学生负担过重的根本原因是现行教育制度和高考制度。（“高考制度”与“教育制度”重复，应删去“高考制度”）六、句式杂糅句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，意思不清。例：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。（反问句与陈述句杂糅，应去掉“是可想而知的”并在“成绩”后加“呢？”）七、表意不明表意不明指句子表达的意思不清楚、不明了。其表现主要有两方面：1.存在歧义例：厂长、副厂长和其他领导参加了这次会议。（句子没有写第7页共8页清是本厂领导，还是其他厂的领...