第1页共4页浅谈速记在当今社会上的实用价值自录音机问世以来，许多人误以为手写速记被其代替。殊不知象现代化交通工具(飞机、火车)的出现一样，双脚走路还是基本的，速记亦然。道理如此浅显，为什么还有“速记好是好，就是学不会、用不上”的反映呢?这主要是速记界的某些人，错误地宣传什么“手写速记能够与音齐飞”的结果。谁都知道，人脑的反映，手指的运动，都是有一定生理局限的。莫说手写啦，就是朗读底稿，一分钟也难以发出500个左右的音节。笔者今年于11月10日晨，录下了中央人民广播电台的联播节目，——播音员朗读的中共十三届五中全会公报，一分钟才读出(语音速度)182个音节;11月7日江苏电视台播放的某大学刘校长答记者问《关于性教育的四破四立问题》即是没有底稿的即席发言(语言速度)，分速才是149个音节(字);今年6月20日，笔者把1987年中央宣传部调研员曲啸教授在南京人们大会堂所作《新时期的思想政治工作》的报告的原声磁带，给南京两所中学文秘班学生用速符听写，其语言速度也不过是113字/分;最近几年笔者统计了许多首长讲话(念稿)的录音和电台播音员的播音(读稿)，他们的语音速度均分速200字左右(既有底稿，何必叫速记员白费力气呢?)。一些教授讲课、首长即席发言(如今年5月19日在北京干部大会，杨尚昆同志讲《部分解放军进驻北京部分地区》，其分速也只112个音节)，他们的语言速度，总在180字/分以下，这才是我们速记员应具有的速第2页共4页度。象宋世雄连珠炮似的球场实况播音，一般人头脑还没反映过来就消失的语言，只能借助录音机过渡，才能译出它的汉字内容。手写速度只能记下语言速度的语言，唯独录音机可以录下语音速度的语音。前者可以直接变成书面文字，后者还只是能听的语音，要想将语音变成汉字，用汉字听写磁带，必须经过反复倒机，出稿很慢，而且还不是可读的文章。大家知道，口头语音与书面语言是不同的，语文专家王力教授说过：“按录音磁带译出来的文字，简直使我哭笑不得，你说不是我的吧，有录音磁带为证!但我还是一个专搞语文的呀，怎能写出这样的文章，有速记员在场记录下来的，才是可读的文章。”这就是说，要想将语音变成文字，必须经过人脑的作用，才能将那些“呀、啊呀、这个、那个”和重复、颠倒的话删掉，把三句话一个意思的进行合并，即经过头脑的迅速加工处理，才可以变成可读的书面语言，即可读书的文章。速记员的价值就在这里。对于录音机录下的高速发言，速记员可以先放一遍，听懂内容;再放一遍跟着记下速符;最后按速符翻译、誉清，这样就能大大缩短出稿时间。笔者多批学生，为中共南京市委党史编委会翻译磁带，每人半天可译好一盘磁带;会里干部用汉字听写，就得两整天才能译好一盘磁带。所以，早在1952年，我国著名速记学家张邦永先生就说过：“高速度讲话，可以用录音机过渡”;“因此手写速记符号，应该强调易认，让广大工农兵掌握它，作为日常快速书写之用。”因为无论如第3页共4页何，速记符号总比汉字笔画少，书写顺手，起码要比手写汉字快2—3倍。笔者测试过一般高中毕业生，每分钟职能书写30—35个汉字，大学毕业生40字左右，而且不能连续书写六分钟以上，因为不仅手指疲惫不堪，更严重的是头脑反应不过来。但我们也不能过高地宣传“速记万能”，否则又会走向它的反面。可是，速记界偏偏有人起劲地宣传说，它的速记每分钟可以写200—300个音节的符号。结果学习它的速记的人，往往通过再三的努力，也不能达到播音员读稿的语音速度，于是得出结论：“我学的这种方式的速记不好”;速记是“学不会”的。其实，这是对于速记没有正确认识，学习方法不对路所造成。人们都知道，技术能力的形成，必须经过知识的认真学习和技术的刻苦训练。在懂得了速记的知识，掌握了书写速符的方法，还得首先记自己的思维，用速符造句，默写格言，然后抄收天气预报，最后听写档次由低到高的自制录音磁带，从而跟上教师讲课。笔者多年面授大、中学生均用此法，结果学成率一般都在75%—97%，可见速记不是什么“学不会”的书写技术。此外，有人认为即使学速记，也“用不上”，也就是说“手写速记在当今社会上没有什么实用价值”。我们说速记的社会价...