厦门市普通中学教学常规管理若干细则（试行）教学常规管理是学校管理的核心工作。为适应我市普通中学深入实施新课程的需要，进一步规范学校教学行为保证学校的常规教学秩序，促进我市基础教育教学质量的进一步提升，根据《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》、《福建省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》，特就新课程实施以来教学常规管理中若干关键环节，制订本细则。一、教学管理（一）全面贯彻党的教育方针，依法规范办学行为1．全面贯彻、落实党的教育方针，全面推进素质教育。根据上级关于规范办学的有关要求，结合本校实际，制定符合学校发展的教学指导思想，在实践中不断修订和完善教学管理制度。2.增强依法办学意识，加强对教学过程的全程管理，不得分快慢班，不得以任何形式公布学生考试成绩和按考试结果公开排序。3.切实减轻学生过重课业负担，不得在双休日、节假日和寒暑假期间组织学生集体补课。学生停课半天以上必须报经教育行政主管部门批准。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（二）严格执行国家、地方和学校三级课程方案1.成立由校长、教师代表、学生及家长代表和社区相关人士等组成的课程委员会,具体负责学校课程实施方案的制定和落实。2.根据国家课程方案和省、市教育行政主管部门颁布的课程计划，制定本校课程实施方案，开齐、开足、开好课程。不得随意增减课程和课时，尤其要保证体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、综合实践活动、地方课程等课程教学时间。学生每天在校活动总量不得超过7小时（不含住宿生晚自习），其中体育锻炼时间不少于1小时。3.督促教研组、备课组和教师个人制定并严格执行教学实施计划，杜绝随意加深课程难度、赶超教学进度和提前结束课程的现象。4.将校本课程纳入学校课程实施方案，逐步形成有本校特色的学校课程体系。要统筹安排开课计划，做好评价工作，鼓励教师积极参与校本课程的开发与实施。高中阶段必须提供基本满足学生需要的、门类多样的选修课程。（三）明确职责，努力提高教学管理实效1.校长是学校教学管理的第一责任人，要把主要精力投入到教学管理领域，提高教学领导能力，把教学管理作为学校日常管理的重要内容，采取切实有效措施，认真开展---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课程改革等各项工作。2.分管教学副校长是教学管理的直接责任人，应协助校长制定并实施教学计划及教学发展规划，负责学校日常教学管理工作。3.教务处主任在校长、分管副校长的领导下，负责组织和执行学校教学管理，主持学校课程实施方案（包括国家课程、地方课程和校本课程）的制定、落实和调整工作；负责有效整合学校各种办学资源，提高办学资源的利用率深入教学第一线，及时收集、分析、反馈、指导学科教学工作；协调学校的日常教学管理事务。4.教科室（教研室）主任在校长、分管副校长的领导下，负责学校教育科研、教研管理具体工作，负责学校师资队伍建设具体工作，为学校教育教学工作决策提供科学参考。5.学校领导每学期应定期召开教师、学生、家长座谈会，加强家校联系，采取多种形式听取教师、学生、家长对教育教学的意见和建议，及时调整和改进教育教学策略。6.建立校内视导听课制度，校级领导每人每学期听课不少于20节，分管教学的副校长、教务处与教研室正副主任每人每学期听课不少于30节。（四）促进教学常规工作规范化和制度化1.从本校实际出发，根据新课程的基本要求，对传统的教学常规管理方法进行改进与创新，针对教师集体备课、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课堂教学、作业布置、课后辅导、课外活动等制定具体的可操作的常规要求。2.完善高中阶段的电子选课排课系统，建立学生选课指导制度，坚持以生为本组织学生进行选课，逐步完善行政班与教学班有机相结合的教学管理模式。3.建立高中阶段学分管理制度，完善学分认定系统，认真落实学科模块考核工作，严格按照学分认定程序进行学分认定。建立网络查询系统，方便师生和家长查询。（五）完善教学质量监控体...