二年级语文上册植物妈妈有办法教案精选范文模板2022《植物妈妈有方法》这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么方法传扬种子;其次、三、四节分离讲蒲公英、苍耳、豌豆传扬种子的办法;第五节讲只要精心观看就能获得许多学问。下列是我收拾的二班级语文上册植物妈妈有方法教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。二班级语文上册植物妈妈有方法教案范文一教学目标：1.复习生词，把握生词的读音，复习“得”的读法。2.知道植物妈妈有多种不同的办法传扬种子，激发同学对大自然的酷爱，体味自立生活的乐趣。3.理解课文内容，能有感情地朗诵课文，背诵诗歌2-4节。教学重难点：目标2、3教具预备：灯片2框，词卡教学过程：一、复习：1.查词语：植物、学问、已经、旅行、预备、降临伞、许许多多、四海为家。2.查多音字“得”的读法.出示课后的三个句子。二、整体感知课文1.自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用——标出。2.谁能说一说?(板书蒲公英、苍耳、豌豆)三、学习其次节诗1.我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读其次节诗。2.(创设情境)蒲公英妈妈给孩子预备的是什么呢?用——标出---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---来。(板书降临伞)(出示灯片)看到一朵一朵的降临伞了吗?光有降临伞行吗?还得有什么?哪怕是微微的。轻轻的风。做动作体味“轻轻”，这句诗怎么读呢?(描述)风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢?能不能用一个词说说你刚刚看到的景象?“纷纷”是什么意思呢?让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”3.谁来体味，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。4.这时的孩子们多么骄傲啊，他们长大了，最终可以离开妈妈自立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢?试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到()，()就是它的家”这样的句式说话。5.蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样?你喜爱蒲公英妈妈吗?(聪慧、宏大、了不起、无私)6.让我们来想像当初的情景，夸夸蒲公英妈妈。自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书，看谁读得最投入。7.蒲公英妈妈借助了谁的力气把孩子送出去旅行的?四、学第三、四节诗1.像蒲公英这样的植物妈妈还有无数无数，她们一样聪慧，一样无私，一样宏大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。2.你知道他们的方法了吗?3.(引导同学理解第三节诗)谁来说说苍耳妈妈的方法?知道铠甲吗?这带刺的铠甲有什么妙用呢?(出示灯片创设情境)小兔跑过去，苍耳会说：“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。”想一想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过?苍耳又会说些什么呢?大家在小组里说一说。就这样，苍耳跟着这些小动物们到田---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。4.这节诗怎么读呢?谁能不看书读?抽背。5.苍耳妈妈又借助了谁的力气呢?6.豌豆妈妈的方法是什么呢?谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃预备了什么，又借助了谁的力气呢?夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音?(动作体味“脆、响、有弹性”，反复体味读“啪的一声，豆荚炸开”)这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛?这时候他们的情绪怎么样?怎么读，试一试，谁把两句连起来读。7.蹦到哪儿……跳到同儿……他们也以四海为家。8.我们来读读这节诗，你想怎么读?自由朗诵，自己体味，自己背诵，可坐可站可做动作，谁情愿背给大家听?五、拓展延长1.通过对课文的学习，你知道蒲公英、苍耳、豌豆传扬种子的办法了吗?他们的传扬办法还有好听的名字呢，蒲公英妈妈的办法叫风传扬，苍耳妈妈的办法叫动物传扬，豌豆妈妈的办法叫弹射传扬。2.(出示植物图片)看，这里有这样一些植物，你知道他们传扬种子的办法吗?分四人小组研究，可以猜一猜，也可以大胆地推想。3.你喜爱哪位植物妈妈的方法?我们一起来表演表演，你情愿演...