【教学内容】《植物妈妈有办法》【教学理念】教师秉着“以人为本”的教学原则，以学生的学习需要为目的，充分利用现代教育技术手段，调动和激发学生学习的内在积极性。创立出新的“让我们自己学”的教学模式，即：“创设情境我想学——让我们自己去学——我们学会了（我们会学了）──我们还想学。”从而体现了学生学习的主动性，教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。【教材分析】《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。【学情分析】本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。【教学目标】1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学重难点】1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。【课时安排】两课时【教学流程】第一课时一、激趣导入：同学们，你们长大了要离开自己的爸爸、妈妈独立生活。牛马有脚，鸟有翅膀，那植物没有脚也没有翅膀，它们靠什么来离开自己的爸爸、妈妈呢？今天就和老师一起走进植物王国，去探究其中的奥秘吧。二、出示学习目标：1、会认12个生字，会写10个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。三、初读感知，正字音自学指导（一）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，不认识的字可以借助拼音多读几遍。（课件出示）1、课文里的生字词比较多，大家是否能准确的读出来呢？（课件出示）旅行蒲公英降落伞娃娃纷纷苍耳洼地啪的一声炸开蹦跳观察认识抽个别学生读小老师领读指导字音：旅lǚ降jiàng娃娃wáwɑ认识rènshi全班齐读2、出示生字：已甲豆识纷经如好娃哇学生观察字的结构，交流书写注意的地方。教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。学生练习。教师巡视。四、再读课文，概括大意自学指导（二）思考：课文中给我们介绍了几位植物妈妈？（课件出示）全班交流师：课文中给我们介绍了三位植物妈妈。那这三位妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子呢？下节课我们继续学习。【板书设计】植物妈妈有办法旅降娃娃认识已如好娃蒲公英苍耳豌豆---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---