江苏省启东中学高中语文苏教必修五第16课滕王阁序教案

《滕王阁》(诗)滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。翻译:高高的滕王阁靠着江边,佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。晨光中雕花的栋梁缭绕着南浦的白云,暮霭里彩绘的珠帘卷收起西山的阵雨。闲云投影深潭,每日里悠悠飘游,人物换,时光移,已过了几度春秋。高阁中的滕王如今在哪里呢?只有那栏杆外的长江空自流淌。[教学步骤]:一.赏析首联:1.滕王阁的特点是什么?从哪个词可以形象表达出来?特点“高”,“临”字突显滕王阁的高耸。2.佩玉鸣鸾是怎样的场景?此句使用了怎样的艺术手法?诗人有何感慨?场景:坐着鸾铃马车,挂着琳琅玉佩,来到阁上,举行宴会,场面十分豪华。艺术手法:一个“罢”字,转入了现实的描写,滕王已经死去,以建时宴会的豪华反衬过后的凄凉。感慨:表达了诗人对繁华易逝,兴衰无常的感慨。3.首联两句从不同的方面写滕王阁,是哪两个不同的方面?空间:高。时间:逝。4.总结:此联为起,紧扣滕王阁,既写其地势,亦写其冷落。二.赏析颈联:1.此联两句紧扣住首联的哪个字来写景的?高。---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---2.画栋、南浦云、珠帘、西山雨四个意象营造了怎样的意境?这种意境和首联的哪句紧扣?意境:冷落、凄凉。与“佩玉鸣鸾罢歌舞”紧扣。3.此联的艺术手法和作用?借景抒情,融情于景,达到了情景交融的艺术效果。描绘了滕王阁昔盛今衰的情景,表达了作者对时光易逝,繁华难再的感慨。“飞”“卷”,化静为动,赋予静景以动态,增强了生动性和画面的灵动感。4.这两句写景句所写之景的角度有何不同?一仰一俯,一高一低,错落有致。5.总结:此联为承,紧承首联,营造冷落凄凉的意境。抒发了兴衰无常的感慨。三.赏析颔联:1.此联为转,由颈联的空间描写,转为时间的描写。2.“日悠悠”“几度秋”表达了诗人怎样的感慨?诗人以博大、永恒、无极的景象物候衬托人生短暂,抒发白驹过隙、时不我待的进取激情和向上精神。自然过渡到“槛中帝子今何在”。四.赏析尾联:1.“槛外长江空自流”,融情于景,以景作结,给人以无穷的想象和感慨。2.此种以偶一开一合,使人只觉其流动,不觉得对偶。如“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”,“流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”等。五.风格:流丽深静。六.主旨:《滕王阁》诗以极其凝炼的语言高度概括了《序》的内容,表现了诗人珍惜光阴、胸怀功名、感慨时事的积极进取的人生态度。---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除------本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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