名师精编优秀教案《植物妈妈有办法》教学设计一、教学目标1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。3、正确认识本课十七个生字，会写田字格里的八个生字，了解课文中出现的词语的意思。二、教学重点1、在读中感悟课文的韵律美和节奏美，了解课文告诉我们的知识。2、识字写字三、课前准备1、学生课前搜集一些有关植物传播种子的方式方法。四、教学过程（一）、激情引趣，谈话导入小朋友，喜欢去旅行吗？我们怎样去旅行呀？自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么去旅行呢？今天，老师和小朋友一起去大自然探索，揭开植物旅行的奥秘。请小朋友们打开书，欣赏3课《植物妈妈有办法》。（二）、初读课文，感知领悟1、自读课文，处理生字词师：用你喜欢的方式读一读课文，画出不认识的字，借助拼音多---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---名师精编优秀教案读几遍。2汇报蒲公英，苍耳，豌豆妈妈的办法。3.出示生字，词语，让学生认读。（1）指名读，领读，齐读.师：小朋友们，请看这个“得”字，它怎么读？你怎样记住它？生：就得出发，读dei三声。得不到它，读de二声。师：你的办法真聪明，把多音字放到语言文字中去记，很了不起。4.下边的这些字不仅要求认识，我们还要学会写。(1)指导书写。(2)学生观察字的结构，交流书写注意的地方。(3)教师示范，指导重点笔画，已要半封口，女字旁的写法。(4)教师巡视，学生练习。总结，《植物妈妈有办法》说课稿一、说教材1、教材简析《植物妈妈有办法》是小学语文人教版版第三册第一单元的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---名师精编优秀教案怎样传播种子的，配有两幅插图。学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。2、教学目标（1）认识12个生字，会写“甲、伞、豆、植、物、粗、准、带”8个字及以下词语：粗心、准备、植物，能用“粗心、准备”造句。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。（3）理解诗句。了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。（4）培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。3、教学重难点：教学重点：1、让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。教学难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和知识的渴求。二、说教法和学法新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---方式”。根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：名师精编优秀教案（一）强调自主，鼓励参与1、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。注意学生个体差异，尊重每个学生，使他们积极主动地投入到自己喜欢的方式中学习。（二）激发兴趣，促进学习1、兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。三、说教学过程我的课堂结构是：整体感知——自主识字——赏读情趣——拓展延伸——背诵积累1、整体感知在激趣导入新课后，我让学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文写了哪几位植物妈妈？他们各用什么办法传播种子？读后小组内交流。学生在尝试朗读后，获得整体感知，交流收获，培养了自主读书的能力，体验到读书的快乐。2、自主识字新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，---...