小学五年级语文毛主席在花山教学设计

小学五年级语文《毛主席在花山》教学设计小学五年级语文《毛主席在花山》教学设计临城四小柯琼玉教学目标:1、认识本课11个生字。2、知道本文写了毛主席在花山的哪几件事,能自己概括主要内容。3、了解到毛主席平易近人和关心群众、一心为群众着想的美好品质。4、练习有感情地朗读课文的能力。5、领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物方法。重难点了解毛主席在花山的哪几件事2、学习毛主席的优秀品质,激发学生对领袖的热爱。教学过程:一、导入新课⑴板书课题:“花山”是什么地方?毛主席什么时候去过花山?⑵学生结合课外收集的相关资料简单交流已有知识。二、初读课文,整体感知。1、自由读课文。要求:读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍。2、查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。3、课文主要讲了毛主席在花山的那几件事?是按什么顺序写的?(结合学生的发言,教师板书:请群众回来碾米,给碾米群众送去茶水,帮群众推碾子)三、细读感受1、默读思考:你从毛主席在花山的几件事中体会到了什么?把你感受深的地方画出来,在旁边简略地写出自己的感受。2、全班交流⑴请群众回来碾米A、引导学生抓住细节来谈感受“昨天这个时候,门口花椒树下的碾子有碾米声,现在又到了碾米的时候,怎么没动静了呢?”“你也看见了,这个村只有两台石碾,让乡亲们集中到一个碾子上碾米,就会耽误一半人的正常吃饭”(说明毛主席十分注意体察民情,它不仅为解放全中国的事业操劳着,而且惦记着普通群众的日常生活琐事)

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