任村镇中心学校“推进课堂教学改革创建高效课堂”’工作考核办法为深入推进全镇课堂教学改革，争创高效课堂工作，实行工作过程和结果的两项评估，建立工作的长效机制，实现“人人达标，不断改进和提高”的目标。特制定《任村镇“推进课堂教学改革，创建高效课堂”工作考核办法》如下：一、考核对象：全镇各中、小学校及教师二、考核项目及分值（一）过程考核100分课改计划：15分领导任课：20分月报：20分期末总结：25分先进典型：20分（二）终结考核60分三、考核办法（一）过程考核1、课改计划15分：计划要突出学校在教学中的综合问题或学科教学问题，采取的教和研措施，分三类按15、12、9记分。2、领导带头任课（20分）领导带头任课和参加课改，按照林组文（2010）20号文件规定标准，领导每周担任课节：校长2节，副校长任专任教师的1/2，中层任专任教师的3/4（含小学校负责人）。应该任语文、数学、英语、物理、化学的而担任品德、科学、社会、政治、历史、地理、生物、体育课的每节课按4/5折算，音乐、美术、劳动、安全课不计入任课节数。此项得分＝3、月报（20分）在每学期中，对实施课改创建高效课堂工作情况实行月报制，每学期5次，此项考核办法是：①数量10分，每月报一次记2分，10分封顶；②质量10分，每次将月报情况，依据活动项目（或课题）效果情况分成一、二、三类，分别按2、1、0记分，此项得分＝数量分+质量分4、期末总结30分①总结8分，分三类按8、6、4记分②活动课题（或项目）8分，分三类按8、6、4记分③活动效果9分：依据活动课题（或项目），查看研究解决的效果情况分三类，按9、7、5记分5、先进典型20分在开展课改活动中，培养或涌现的先进教师典型：①校级（学区、中学）的有一个记2分，10分封顶---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---②镇级的有一个记2.5分，5分封顶③市级的有一个记5分，5分封顶。考核分将以上三项得分合计，即为培养先进典型得分将以上1、2、3、4、5项得分合计即为过程考核分数（二）终结考核60分此项考核的依据是期末考试成绩，依期末考试学校成绩类别进行考核得分，办法是：依统考的各年级成绩类别（一般为三个类别），一个年级60分，分三类按60、45、30记分，有几个年级考核几个年级，最后考核分数计算方法是：此项得分＝四、总结表彰将过程考核与终结考核分数累加合计，小学以学区为单位，初中以学校为单位进行积分排序，一般分成一类、二类两个类别，特殊情况下（即考核分数差距大的，差距>32分的），则设三类。表彰数量：一类初中，除表彰学校外，另表彰两个班级和3名教师；；一类学区，除表彰学区外，另表彰一个学校和3名教师。二类初中，除表彰学校外，另表彰一个班级和2名教师；二类学区，除表彰学区外，另表彰一个学校和2名教师。三类学校和学区表彰1名教师受表彰的学校为“课改先进学校”，受表彰的班级为“课改先进班级”，受表彰的教师为“课改标兵”。任村镇中心学校二0一二年九月任村镇课改工作月报表年月学校（区）（盖章）问题教学、教研中的问题---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教和研开展教学、教研项目或课题情况（措施、方法、过程）效果进行研究解决的问题“高效课堂教学评价”评价表项目要求或标准分数目标师生教学目标明确内容容量多少适宜设计问题五性：趣味生活性、启发思考性、导向双基重点性、层次阶梯性、创新求异性课堂教学三转变，教师为主体变学生为主体，教师教为主变学生学为主，知识传授为主变能力培养为主学生的课堂（主）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师点拨、评价、小结（领）效果三维目标“四清”评价---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---