---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---附件3广州市义务教育阶段创建特色学校评分办法一级二级指标指标三级指标C1办学理念独特鲜明，既传承学校历史传统文化，反映地域的自然人文特征,又体现社会时代精神。考核方式评分标准分值自评分考核分B1办学理念听取汇报查阅资料体现学校、社区、社会时代特征各1分。A1特色主题化（20分》B2特色定位C2形成和重构学校的价值观念，办学理念能正确反映教育的本质和规律，能凝结全校师生的核心价值观和共同愿景，成为创建特色学校的思想基础（2分）；符合学校实际,有明确而清晰的精炼表达C1分》。G挖掘校名、名校友、学校和地域历史文化底蕴等赋予的育人定位挖掘校训赋予的育人内容。C4基于学校优良的历史传统文化、地域的自然教育资源和文化内涵以及自身优势，遵循教育规律，按照’一校一特色"或"一校多特色项目"的思路，科学确定学校特色主题和内涵（2分》；围绕特色主题，科学确定特色顶目、特色课程、特色发展战略目标和方向（2分》。C5具有一定的理论依据，能体现出独特性、科学性、整体性和稳定性的特征。听取汇报查阅资料听取汇报查阅资料听取汇报査阅资料査阅资料办学理念能成为学校特色创建的思想基础得2分，表达精炼得1分。育人定位与实际结合得2分育人内容与校训结合得1分学校特色主题明确、内涵科学具可行性得2分，确定学校特色项目、特色课程、特色发展战略目标和方向得2分。有理论依据得1分，有独特性、科学性、整体性和稳定性特征2得1分。C6学校成立专门领导小组，主要领导具有特色发展意识，带头创建特色学校（1分）；按照"特色项目一一特色课程一一特色学校"的发展策略,制定切实可行的创建特色学校的规划和方案（1分》；学校建立并落实创建特色学校的激励措施、保障机制,建立学生课业负担适当的多元化、个性化学生评价体系（1分》。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---B3组织规划具体赋分如三级指标C6所示。3---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---C7学校以创建特色学校为导向，着力建设学习型组织，幵展校本培训，努力打造一支能力强、素质好、有特长的教师阶梯队伍。师生座谈査阅资料建设学习型组织得1分，幵展校本培训得1分。C8学校有校史室或校史长廊，能反映名校友精神，充分演绎学校的办学理念（2》；建立统一的文化标识，校训、校徽、校色、校旗、校歌能彰显办学特色（3分》。听取汇报查阅资料文物化15)A2化象CB4化围文氛C9根据学校育人主题，给每一幢建筑物或一条路径或一个广场分别赋予一个名字，体现学校办学的理想和信念（2分》；学校的人文景观如校门、教学楼、校服、纪念碑、广场、浮雕、长廊、橱窗、主题景观等，能蕴涵和外显办学理念和学校特色（3分）o实地考察、查阅资料C10学校的特色场室特色鲜明、氛围浓厚，能很好地反映学生特色活动成果。实地考察课结化40>A3程构C11重视教学管理，更新教学观念，转变教学方式，落实学生主体地位（3分》；开展学科特色建设，并在各科教学中有效渗透特色教育内容（2分）。师生座谈查阅资料有校史室得1分，校史室能体系办学理念得1分，有校训、校徽、校旗、校歌得1分，彭显办学历史、理念、特色得2分O具体t分如三级指标C9所示。具备特色场室得1分，特色鲜明、氛围浓厚得2分。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---B6校本课程B7教师教研C12建立与创建特色学校相适应，以社会需要、学科体系和学生发展为基点，学科性课程、活动性课程和环境性课程并行的课程体系（4分》；特色课程称谓能体现学校办学理念、教育思想或精神特质（1分》。查阅资料C13形成课堂教学特色，课堂教学特色符合本校创建特色学校师生座谈、的思想有助于提高课堂教学质量。查阅资料C14根植于学校、地域历史文化，充分利用校内外课程资源，编写若干本特色教育校本教材（5分》；分年级实施校本课程计划，建立评价制度，鼓励学生成立探究性学习小组，构建探师生座谈、究性学习方式（8分》...