长沙市特殊教育学校全面实施素质教育督导评价细则（试行）一级指标二级指标三级指标分值发展规划L5（一）规划与年度计划51.依据有关教冇的法律法规、方针政策和素质教冇的要求，遵循残疾学生少心发展特点和规律，制定学校发展规划，目标明确，思路清晰，措施具体，符合实际，有年度分解；教职工按规定程序参与规划制定。32.学年T作计划阶段性目标清楚，工作重点突出，责任分解明确，保障措施得力，可操作性和可检测性强；教职工知晓率高。2队伍建设24（二）干部队伍建设123.学校领导体制健全，学校党委（支部）发挥政治核心作用，校长对学校的教育教学和行政管理工作全血负责，统一领导，教代会参与民主管理和民主监督，工作程序规范；领导班子年龄、专业结构合理，分工明确，责任落实，团结协作。34.领导班子管理制度健全；理论学习、行政工作例会、民主牛活会、“三重一人”决策、T部述职考核等有关制度落实到位。35.领导班子成员热爱特教事业，树立现代特殊教育理念，掌握特教学校办学规律，注重提高自身的管理水平和业务能力；深入实际，作风民主，指导教职工工作，关心教职工牛活和身心健康，教职工满意度高；以身作则，廉洁勤政，做到令行禁止，无违法违纪行为。36.重视青年干部和后备干部的培养，有重点培养口标和培养计划，注重特殊教育专业素养、管理能力等综合素养的提升，注重在工作实践中锻炼和考察，并取得实效。3（三）教师队伍建设127.根据《长沙市特殊教育学校办学条件标准》配备教师，学历达标，年龄、职称结构合理。38.加强教师职业道德教育，规范教师的教育教学行为。教师热爱特教事业，在教育教学过程中尊重学生人格，热爱学生，爱岗敬业，全心全意为学生服务，为家庭教育提供咨询和指导。有本校的师德先进典型，无体罚和变相体罚学生现彖。教职工无违法违纪行为。39.保证教师继续教育，加强教师教育教学基木功训练，引导教师树立止确的教育教学观念，不断提高教师队伍整体素质和能力，促进教师专业化发展。310.重视青年教师和骨干教师的培养，制定计划，认真实施，效果明显，骨干教师形成梯队，并发挥作用。3条件保障17（卩L|）教育经费管理611.严格执行经费管理相关规定，无违反财经纪律现彖；无向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益的现彖。3一级指标二级指标三级指标分值---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---条件保障1712.加强教育经费的使用监督，做到专款专用，提高效益；严格管理社会捐助项冃，做到公开透明。3（五）校舍设施设备建设管理613.办学条件达标，校园环境建设、校舍使用、设施设备配备等符合残疾学生学习、生活和康复的需要。无障碍基础设施齐全。314.校园维护、设施设备管理制度健全，有专人负责，校舍和设沌设备得到充分利用。3（六）安全工作515.执行冇关安全规定，建立健全安全责任制度和应急机制；加强口常安全管理，定期组织安全检查，及时消除安全隐患；定期对师生进行安全教育和安全演练，增强学牛自我保护能力。无重大安全责任事故发生。L5四教育教学工作3216.德育管理系统健全、职责明确、管理到位；构建学校、家庭、社会三结合教育网络，充分发挥家庭教育和社区教育资源的作用，效果好。317.坚持立徳树人，加强社会主义核心价值体系教育，充分发挥课堂教学主渠道作用，挖掘、利用各种德育资源，根据残疾学生特点，开展内容丰富、形式多样的徳育活动；徳育工作的主动性、针对性和实效性突出，得到家长的认可。318.开展心理健康教育辅导活动；加强学生社会适应性的培养，采用多元化的方式、方法，积极开展人际沟通、交往的训练和指导。3(A)教学1••作1519.教学管理系统健全、职责明确、管理到位；校长及主管教学领导的主要精力用于深入实际指导教学工作。320.按照特教学校义务教育课程设置实验方案，根据个别化教育思想，并结合学校实际，制定学校课程实池方案。依据残疾学生的个体差异，开展个别化的教育，注重残疾学生康复和潜能开发。321.积极探索特殊教育课堂教学模式，促进课堂教学改革，提高课堂教学实效。322.建立和完善教学质最监控与评价体系，全面提高教学质...