邯郸学院综合改革指导性意见（征求意见稿）邯郸学院综合改革是河北省教育厅批准的18个二级学院综合改革试点中唯一一项进行学校整体改革的项0o为保证该项0的顺利实施，高质量、高水平完成综合改革各项工作任务，特制定本意见。—、指导思想以国家、省《中长期教育改革与发展规划纲要》、《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（高教30条）》为指导，坚持适应社会需求、适应学生全面发展需求和教育部本科教学工作审核评估标准体系三大标准，以促进学生全面发展为目标，以创新人才培养模式、重构课程体系与教学内容、加强教师队伍建设、创新教师聘任与考核机制、推进课程与教学资源建设、改革教学方式方法、强化实践教学环节、联合人才培养、创新管理体制机制为主要内容，提高人才培养质量和水平，提高服务地方经济社会发展能力，提高学校的核心竞争力和社会影响力，加快特色鲜明的应用型大学建设进程。二、总体目标1、构建开放合作、协同交互、自主调控、动态优化，政产学研用联合制定的应用型人才培养0标体系，提高人才培养与社会需求的适应度。2构建“大类招生、专业分流、模块培养、学教互选、注重应用、强化实践”的人才培养模式，提高人才培养目标与培养效果的达成度3.构建适应地方经济社会发展的学科专业建设体系和学科专业---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---结构体系，构建支持人才培养目标达成的应用型课程体系，提高学科专业与课程对人才培养的支撑度。4构建双能型教师队伍、教学团队、实习实训基地、课程资源、社会资源、经费投入、基础设施等建设体系；实施教师教学工作差异化考核机制，创新教师薪酬体系，提高教师与资源对人才培养的保障度。、构建适应学生发展需要的教学质量保障体系，构建二级学院为重心的教学二级管理机制体系，构建进攻性状态、创新性工作、精细化管理、优质化服务的教学管理体系，提高教学质量监控、教学管理运行的有效度。6构建以学生为本的教学改革体系，构建政产学研用联合人才培养机制体系，提高学生和用人单位的满意度。三、工作思路与总体要求工作思路：依据教育部、河北省教育厅关于学院综合改革的指导性意见，按照一号工程、学校统领、全员参与、内外联合、项目推进、目标考核的基本原则，构建学院综合改革工作的领导机构和工作机构。在认真研究社会发展需要、学生发展需要的基础上，围绕“创新人才培养模式，改革教师聘任、考核和评价制度，创新教育教学管理体制机制”三项基本内容，完善“应用型人才培养标准、课程标准、教学质量工程项目”三个体系，推进“应用型人才培养新模式、学科专业结构、课程体系与教学内容、课堂教学”四项改革；创新“教学管理与协同人才培养、教师聘任考核评价、组织管理与人事分配”三项制度；强化实施“教学资源建设、教研室建设、双能型教师队伍和教学团队建设、教育教学研究、实践育人、合作办学体系"六项工程。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---总体要求：学校统筹组织谋划，各处室、各教学单位全程全员参与跟进，把工作内容变成项目，按照项目管理形式，建立项目负责人制，分级分类分工负责，边改革实践，边学习总结，边整改提高，切实有效推进各项改革工作，形成丰硕的改革成果。1、构建完善的应用型人才培养标准体系从社会对人才的需要和学生发展的需求出发，构建开放合作、协同交互、自主调控、动态优化的应用型人才培养目标足位。在深入调查研究，了解社会与学生需求，开展校地、校企、校校、校研交互合作的基础上，协同制订符合学校定位、适应地方经济社会发展的应用型人才培养标准，形成完善的人才培养标准体系,引导教学改革，提高教学质量和人才培养质量。2调整学科专业结构布局。根据《服务邯郸行动计划》和我校学科专业发展现实，按照“相近性、均衡性、发展性、优化性”的原则，研究制订院系调整实施方案，优化学科专业结构。一是修订《邯郸学院专业建设管理办法》，按照以学生为本的要求，创新专业管理模式...