本文格式为Word版，下载可任意编辑教育理论的艺术教导既包含了技能性与学识性的传授，也包含了对艺术本身的精神理解。从另一个角度来看，文化学识是可以从确定的理论根基上加以熟悉和了解的，但是艺术教导熟悉文化的途径不同于其他学科，它更多的是借助视觉形象了解相关的学识，更富有创造性。本文将从视觉传达的专业特点和重要性开展阐述，针对视觉传达专业自考生双轨制教学模式的培养方法提出几点建议和看法。一、视觉传达专业自考的专业特点视觉传达专业有它自身独特的性质，尤其针对视觉传达专业的自考生，绝大多数科目的考试是理论学识与手绘实践的结合，所以教师在上课的时候更要提防提高学生的动手作图才能以及创意表现才能。然而自考生的绘画根基参差不齐，再加上好多学生认为只要国考通过就可以拿到毕业证了，所以导致视觉传达专业的自考生不重视动手作图和创作的才能。视觉传达设计专业的自考生不仅仅要掌管相应的学科根基学识，更多的是强调多学科的交错学习，涉猎范围较广。大学时学校每年都会组织参观考察，目的就是开阔我们的眼界，通过参观学习各地的设计风格，丰富自己的专业学识。所以我们现在也争取每年带自考生举—1—本文格式为Word版，下载可任意编辑行外地的参观考察，让他们和统招生一样享受同等的考察待遇，多多开阔眼界增长见识，而不仅仅单纯只是为了拿个文凭而学习。还有就是对实践动手才能的要求要逐渐提高，光啃教材，死记理论学识是十足不够的，回想当年读大学的时候，由于作业量大，寝室每个同学都有通宵熬夜赶作业的阅历，所以我现在对我的学生作业要求也很高，不但有质也要有量，由于视觉传达专业就是需要大量地、反复地完成相应的作业、大量创作作品，才能在毕业的时候自信地走上工作岗位。二、视觉传达专业自考生开启双轨制教学模式的重要性目前的高校艺术教导已逐步趋于艺术与技术并重的培养方式，坚持双轨制的教学模式已经被越来越多的教导专家认可。一轨是艺术理念的培养，主要让学生掌管根基的美学理念，艺术表现方式与时尚审美观的培养;另一轨那么是工作室式的工艺训练，和企业方合作，根基学识合格的学生才有资格进入工作室学习，更多的是培养实践操作才能为以后顺遂地走上工作岗位作好铺垫。做设计是为人的设计，是服务型业务，需要良好的沟通表达才能和客户介绍你的设计，因此，培养视觉传达专业学生的实践综合才能的双轨制教学模式势在必行。三、视觉传达专业自考生双轨制教学模式的培养方法(一)培养学生高尚的审美修养和艺术情操—2—本文格式为Word版，下载可任意编辑高尚的审美修养是视觉传达专业学生务必具备的素质，是告成的关键。现在太多的设计类的学生过分提防计算机才能的培养而疏忽了根基学识的训练，甚至有片面学生开头瞧不起手绘，认为现在在工作岗位中都是使用计算机来完成设计，学习手绘简直是滥用时间，排斥大一的素描、色调、字体设计以及三大构成等根基课程。殊不知这些根基课程对于培养他们的审美修养和素质起到了举足轻重的作用。譬如现在好多计算机专业的学生也会学习各种软件有的毕业后也开头从事起了设计方面的工作，那视觉传达专业的学生和他们有识别吗有优势吗答案是必然的，由于他们通过学习了艺术设计方面的根基学识后，有了确定的审美感悟，更懂得在文字、图形、色调上举行合理的编排设计，更懂得根据形式美的原理来举行创造设计，而不是简朴的电脑操作，那么这些才能的培养就需要学生在平日的专业学习中下功夫，多创作，多看图片、欣赏设计网站积极主动和老师交流、沟通。另外，还理应培养学生广泛的兴趣爱好及对各种艺术形式的喜好，从而全面提高他们的审美修养和品位。艺术修养的上下，往往抉择了一件设计作品的品位。(二)培养学生良好的专业根基学识和特色专业的训练现在都更加强调学科的交错性学习，因此，在教学中还要使学生广泛涉猎与之相关的其他学科，培养他们广阔的—3—本文格式为Word版，下载可任意编辑学识面，我们也激励视觉传达专业的学生每年出去写生、考察，参观各地的名胜古迹、优秀设计，开阔眼界。对于根基学识的培养这一点，自考方面算是做的很到位的，由于自考生每门科目都要通过严...