打造学习型组织的实操方法学习能力一定是组织最重要的竞争优势。要适应变化中的外部环境，要自身不断改进创新，亟需学习型组织。学习型组织的目标就是通过培养整个组织的学习气氛和文化，推动个人学习和集体学习，充分发挥组织中员工的创造能力，不断改进管理、技术和服务，使组织获得持续的竞争优势。总而言之，学习型组织能够把知识资源转化为现实的生产力，形成实实在在的竞争优势。然而，虽然企业现在都在大张旗鼓得宣传“打造学习型组织”，却未看到企业的学习文化和氛围有任何改进，所以变成了空口号。通过在企业的考察，我发现，其原因不过有二：一种是对学习型组织的认识不足；另一种是认识到了重要性，却无奈缺少实操方法。认识的问题，是对学习型组织的误解。比如，认为员工有强大的执行力就够了，认为学习会耽误时间、降低工作效率，认为参加了几次培训就已经算是学习型组织了。学习能力是一种“造血”能力，在工作场域，学习型组织的要义是把学习与实际工作相结合：学习的目的是指导工作、提升能力；实际工作是学习的导向和锻炼过程。工作过程的学习并非等同于教育阶段的学习：在教育阶段，“习”以“学”为导向，“习”的目的是巩固所学内容；在工作阶段，“学”以“习”为导向，“学”的基本目的是要解决工作问题，而工作也是“习”，通过“学”改进工作，通过“习”发现问题再“学”再“习”，形成了工作中学习型组织的良性循环。所以，当学习和工作有机结合，有助于工作效率的提升，而参加了几次培训却仍未把学习融入工作，也无法称为“学习型组织”。尤其是，如果你总是抱怨“员工为什么不积极思考问题，为什么总是被动的工作，为什么没有创新思维？”，那么，确实应该好好想一想如何打造学习型组织了。如何打造学习型组织，让学习能力落到实处而非停留在口号阶段，需要一些实操方法。这些方法是我们在探索思考和考察交流中发现的。众所周知，互联网科技类公司的学习能力强大、学习效率高，年轻化的公司对学习的重视程度很高，所以它们都是打造学习型组织实操方法的重点。这些方法可分为五类，如下：一、机制式，借用机制的方式管理学习。比较典型、传统的措施，包括定期的培训、工作汇报等。如要求在工作汇报中，单独列出“学习总结”模块，对近期学习内容和思考做汇总。常见的机制还有读书计划（按要求每月读完一本书，写读后感）、分享会（每月一次，集体参加，每人分享一些学习收获）。机制主要需要依靠强制要求，其目的是督促学习，养成习惯，但同时要注意把学习和工作结合，学习要能有所产出。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、任务式，安排工作任务的方式安排学习内容。曾看见互联网公司一位部门主管的月度学习计划，他为员工安排好了每周的学习计划，包括已指定的学习内容，如“读完《腾讯方法》并输出读书心得”，也有待员工自行探索思考的学习内容，如“找一个竞争软件，与公司软件做对比”。任务式学习是把学习作为工作的一部分，甚至学习和工作间没有明确界线，犹如对员工说“你今天的工作就是学习”，并且员工在学习中完成了工作，如某公司的标榜“我们的任务是学习，工作只是练习题”。三、标杆式，树立标杆，向他看齐。在企业内部树立学习标杆，这位标杆既可以是公司内部的学习大神，也可以是行业精英。标杆和组织关系越密切，越能起到带动作用。同时，还要给予标杆一定的权威性和偶像特质，比如标杆说了“我读完了一本书，对我的工作思考有很大启发”，那么大家都要来读这本书，至于对工作有哪些启发，可在标杆的带队下分享讨论。标杆式学习型组织的本质是利用榜样的力量，让员工发现工作和学习是可以兼顾的，这也是一种模仿式学习，解决员工不知道怎样学，不知道学些什么等问题。四、PK式，引入学习竞赛。PK也是现在企业常用的学习方式。传统的方式如考试，对近期学习内容做试题测验；现在常见的有内部举办“PPT大赛”“演讲大赛”的形式，引导大家参加比赛，在准备过程中学习提升某项技能；推广度越来越高的是在工作中的PK，比如把部门员工分成两人一组，组之间PK，看哪一组能够掌握更...