如何线上授课关于线上授课及管理意见和建议关于线上教学的意见和建议学年总结了高三前期线上授课的基本情况，结合今天高一高二初次授课体验，经过高中干部的相互沟通，加之本人看法，现小结如下：一、高三线上教育亮点1、前期计划周全，且操做性强，充分发挥了年级统筹、班主任协调、家校共育的作用。班主任、科任老师、家长、学生，所有角色均应明确自己的任务和职责。全体人员端正思想，明确目标，统一行动，步调一致。2、课堂必须要有仪式感，上下课师生要问候，同学呼起立，增强线上教育的严肃性和庄重感，减少学生线上学习的随意性。3、家长每天发布一张孩子在家学习的照片在家长群里打卡，发挥班级家委会作用，安排家长轮流值日统计，晚上8：00在---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---群里反馈结果。同学每天上课到位情况由课代表统计，汇总到学习委员，晚10：00前，班主任反馈给当事家长。4、作业不能单科发布，需每个班制定每天的作业清单，每班指定一位同学负责统筹，联系科任老师，下午6：00前发布群消息。5、时间要合理，由于线上授课的特殊形式，需要留给孩子比正常上课更多的时间去反思。建议每节课老师讲课时间为20左右分钟，剩下的解决疑问，主要在于老师的引导。6、上课形式不限，不一定满堂直播，因课型而定。作业和专题内容，微视频的效果最好。视频时间3分钟左右，学生反思后，在开直播解决共性问题，私聊解决个性问题。7、线上授课以外的时间，老师和同学互动多，有很多语音交流和文字交流。有效的了解了电脑对面学生居家学习的情况。没有出现老师讲了一大段，孩子还没有上线的情况。同时，规范了反馈的方式，比如学生反馈：“1”代表听懂了，无疑问，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“2”代表有疑问，“3”代表还在思考，需要点时间。老师上课期间禁止一切其他闲聊。二、高三前期线上教育反思和不足1、新形势，新手段，也会遇到新问题，比如，为确保授课流畅，需要学生关闭视频和音频，难免有学生一边QQ上线，一边利用手机和电脑聊天和打游戏。应对措施有五：一是通过提问控制线上教育溜号的同学。二是联系家长协助监督，完成学习任务。三是线下重点沟通，让学生回顾当天内容。四是划分线上学习小组，发挥学生干部的作用，加强同学之间的提醒和监督。五是发挥班主任的作用，分层重点监督收视、收听的效果并及时引导。2、作业的收交可以统计，但是批改实属很难，后期作业主要以部分抽查为主，总结共性问题，或线上集中讲解指导，或制作PPT、微课，放到班级微信群、QQ群中，以便学生进一步对照学习，释疑解惑。3、老师和学生上课的地点和上课时的穿着要求尽量规范。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---若是一个学生着睡衣在床上上早读，其效果我们可想而知。学习就要有学习的样子。4、学生看电脑时间太长，影响了孩子的视力。且缺少运动，必须布置相应的锻炼任务。5、网络问题一直很困扰大家。所以一般上课的平台都有两个。有一个备用的平台。年级绝大多数是用的QQ和钉钉两个平台，特殊时期，线上有误，线下补救。三、延期线上教育意见和建议精选内容，精心设计。复习课和预习课最难上，授课内容应具有目的性、针对性、典型性、代表性、专业性、兼顾趣味性、生动性和多样性，不宜面面俱到，一张卷子讲到底；不仅仅是选择名家名师授课，一堂课听到底；不应只是单独制作PPT,一堂课演示到底……针对线上教育实际情况提出以下建议：1、应保持课堂互动的礼节性：上课起立，师生问候，告别---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---再见，一个不能少；课堂评价不可或缺，肯定有分寸，否定有节制，学生回答有误，又固执己见，应提醒学生进一步思考，线下单独交流；善于发现闪光点，保护学生的积极性，培植学习热情；尊重学生的个人见解，以个性的眼光欣赏发散性的问题。2、应保持课堂教学的完整性：开头精彩而引人入胜，主体内容精炼而充实，结尾戛然而止却留有悬念悠悠，过渡自然而巧妙天成；预热启动，环节推动，师生互...