第二章细胞的结构第四节细胞核一、学习目标1.通过对细胞核自主互动的过程式讨论学习，确立生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辩证观点。能用结构和功能相适应的生命观念解释核质关系等，形成科学的自然观和世界观。2.结合课前预习与课堂训练，学会运用比较、分析、归纳综合等科学思维方法。认同细胞核是细胞的控制中心。3.尝试制作并讲解真核细胞的三维结构模型，逐步发展科学思维，探讨阐释生命现象及更好地了解生命规律。4.参与四个实验的资料分析，体验科学工作的方法和过程，感悟科学家探索的精神，增强科学探究的欲望和创新意识。5.在对克隆这个社会议题关注的同时，思考并作出理性解释和判断，逐步提高生物学科核心素养。二、评价任务1.完成预习的自我检测；（目标2）2.完成资料的阅读和思考；（目标2，目标4，目标5）3.完成学案中的任务1，归纳细胞核的作用；（目标1，目标2）4.完成学案中的任务2，设计验证实验；（目标2，目标4）5.完成学案中的任务3，连线及制作核模型；（目标1，目标3）三、资源与建议1.细胞核的结构与功能是学习的重点，建议学习时通过对所提供的资料中实验的讨论分析以及伞藻实验的验证，总结出细胞核的功能。2.本节内容可以按问题—理论—检验—反思—问题的年轮式流程进行，积极参与课堂活动，认真完成每一项任务，探究核的具体功能和巩固核的结构。3.自己动手制作核的模型，突破教学难点，进一步感悟细胞核与完成其功能相适应的结构特点。4.借助多媒体课件和学具增加学习的直观性，理解染色质与染色体的关系。5.结合前两节（细胞膜和细胞质）学过的内容，通过举例分析，建构起细胞核是细胞生命系统控制中心的认识。并为第三章细胞的代谢，第四章细胞的增殖和必修2的遗传做好知识的铺垫。四、课前阅读并思考◆预习内容：P41—P43。◆自我检测：1．细胞核是贮存和复制的场所，是细胞的。绝大多数真核细胞有个细胞核。2．细胞核由、、、等部分组成。核被膜上有，是、等大分子出入细胞核的通道。染色质主要由和组成，细胞分裂过程中染色质会凝聚成，两者相同，是细胞分裂不同时期形状各异的同一种物质。核仁与的形成有关。3．动物细胞和植物细胞的结构基本相同，但也有区别：所有植物细胞都有，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---绿色植物细胞有等质体，成熟的植物细胞有很大的；动物细胞有，而高等植物细胞没有。◆课外资料一：＊多莉羊的介绍：1997年2月22日，英国生物遗传学家成功地克隆出了一只羊。克隆羊“多莉”的诞生震惊了世界。克隆是英语Clone的音译，指人工诱导的无性繁殖。动物克隆试验的成功在细胞工程方面具有划时代的意义。但是多莉在6岁多的时候就出现早衰现象，在2003年2月15日死亡，多莉的死亡引起了人们对克隆动物健康的关注，对克隆技术发展的再思考。＊美西螈实验介绍：科学家用两种美西螈（一种两栖动物）做实验，将黑美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白美西螈的去核卵细胞中。移植后长大的美西螈，全部是黑色的。讨论：多莉最像哪只羊？为什么提供细胞核它就能发育成白面绵羊？美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是由细胞质控制的？你认为生物体的遗传性状主要由细胞核控制还是由细胞质控制？为什么？◆课外资料二：＊变形虫切割实验＊蝾螈受精卵横缢实验讨论：1.通过分析比较找出两个实验的相似操作步骤及相同的实验设计思路。2.从实验结果分析，细胞核的有无影响了细胞的哪些生命活动？3.分析该实验，还能够得出哪些结论？五、课堂训练并提升---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---任务1：通过资料的讨论分析，写出细胞核的主要作用任务2：实验设计实验目的：验证细胞核控制着细胞的遗传材料：伞藻（用简图的形式表达设计思路）任务3：识图巩固细胞核的结构（1）写出各部分的名称，并能辨识其形态。（2）初步了解各部分的功能，将结构与相应的功能进行连线。（3）细胞核里决定其功能最重要的物质是什么？为什么？这种物质位于什么结构上？（4）制作细胞核模型（四人一组）结构或物质功能是DNA分子的载体某些大分子选择性性进...