山东省青岛第二中学教师评价办法（试行）一、总则第一条以促进教师的专业化发展为目的，为教师提供关于教育教学的信息反馈和咨询，帮助教师反思和总结自己在教育教学中的优势和薄弱之处，分析根源，找出对策，不断提高教师的专业发展水平，通过评价，引导教学水平的提高。结合我校实际，特制定本办法。第二条本办法适用于我校从事教学工作的在职任课教师。第三条教师评价由教师评价领导小组负责，教务处作为工作机构，负责制定考核办法和指标体系，课堂教学督导评估小组、教研组长负责组织实施。教师评价领导小组由校长、分管教学副校长担任组长、副组长，教务主任、副主任、教科研室主任、办公室主任、副主任参加，负责审批评价结果和解决评价中出现的重大问题。二、教师业绩评价办法与程序第四条教师业绩评价指标体系由三部分构成：课堂教学督导评估小组评价、学生评价、教研组评价。课堂教学督导评估小组评价、学生评价、教研组评价的权重分别为20%、60%、20%。教师业绩评价主要内容包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、教学研究与改革、协作精神等六个方面。第五条课堂教学督导评估小组主要从教学态度、教学基本功、教学成绩等方面进行教学规范程度和教学效果的评价，根据平时听课、学生座谈会、教师教案及学生作业检查考试成绩以及专项调研情况等，对教师的教学工作进行全面测评。课堂教学督导评估小组评价每学年进行一次。第六条学生评价：1、学生评价在每学期期中、期末考试前后进行，两学期的平均分纳入综合评价。2、参与评价的学生不得少于该教师授课学生总数的80%。3、学生评价由教务处组织学生填写测评表。4、教务处在进行测评前，首先对学生进行宣传和动员，使学生明确测评的意义，做到客观地反映教师教学情况。第七条教研组评价侧重于教学内容的规范性和先进性、教学方法和方式的适用性和科学性以及作业批改、学生辅导、试卷批改的准确性、及时性及认真程度等，在听取教师个人自我评价以及听课、作业查看、试卷分析、了解学生的基础上，教研组长组织组内教师填写教研组评价表，交教务处登记存档。教研组评价每学期进行一次，两学期的平均分纳入综合评价。第八条教师评价领导小组根据业绩评价的指标体系，对教师教学工作的各项评价分别进行综合折算，确定相应的等级，并通知教师本人，听取教师意见，受理教师本人的申诉与重新核实，反馈处理意见。《教师综合评价结果汇总表》以及《教师评价登记表》一式两份，一份留办公室存档，一份报校教科研室。教师综合评价一学年进行一次。第九条所有考核结果均由办公室记入青岛二中教师评价数据库，以作为教师年度考核、聘任、职称晋升以及奖惩的依据。实行教学评价结果公示制度，学校在年度考核前，以适当的方式公示评价结果。第十条教师综合评价结果分四个等级：85分及其以上为优秀，84分-76分为良好，75分-60分为合格，60分以下为不合格（最终评价结果四舍五入取整）。三、教师业绩评价结果的运用第十一条教师综合评价为“优秀”等级者，年度考核方有资格评为“优秀”。第十二条教师综合评价为“不合格”等级者，年度考核不能被评为“良好”及以上---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---等次。第十三条凡申报高一级职称的教师，其上一年度教师综合评价结果必须在“良好”等级及以上。第十四条年度教学评价结果在“良好”等级以下者不得从事更高年级的教学工作。出现严重教学事故一次，教师综合评价结果降级处理。第十五条有下列情况之一者直接定为不合格：1、出现严重教学事故两次及以上者；2、学生满意率在60%以下者。第十六条经学校教师评价领导小组认定，符合下列条件之一者，同等级情况下优先晋级：1、课堂教学特色突出，符合教学规律，获同行认可者。2、教学效果明显，教学效益突出者。3、积极参与教科研工作，成果推广价值较强的者。4、竞赛辅导成效显著者。5、指导研究性学习成绩突出者。6、主动承担校本课程的教学任务，且教学效果良好者。四、教师发展性评价第十七条教师发展性评价关注教师的背景和基础，关注教师的个体差异，通过多种渠道收集体现教师教学...