四川省北大附中成都为明学校人民高中历史必修一1.2走向大一统的秦汉政治导学提纲学生

为明学校学生课堂导学提纲(历史学科)编号:LSBX12018年9月3日编制人:邓捷课题:1.2走向大一统的秦汉政治班级:姓名:小组:评价:【学习目标】1.识记秦朝的统一,秦巩固统一的措施2.学习郡县制、皇帝制度、三公九卿制度3.运用比较法分析郡县制与分封制【重点难点】重点:郡县制、皇帝制度、三公九卿制度难点:运用比较法分析郡县制与分封制一.基础感知(一)秦朝的统一1.统一六国:公元前221年建立了中国历史上第一个的2.拓展疆域:北方:北击,收回。修筑和。岭南:开凿,平定岭南,设管理西南:在“西南夷”开辟“”,并在部分地区任命官吏。(二)专制主义中央集权制度的建立1.郡县制(1)内容:地方设两级,“郡”直属于中央,“县”隶属于郡。县下设有两级基层行政机构。(2)特点:中央地方;郡县长官一律由皇帝任免调动,不得世袭。(3)影响:加强了中央集权,巩固了统一;取代贵族政治。2.皇帝制度:秦王嬴政统一六国后,采用称号,自称“始皇帝”,并确立皇帝至高无上的地问题记录---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---位皇帝制度的特点:3.三公九卿制度:中央设三公:(帮助皇帝处理全国政事)(执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,并负责监察百官)(负责管理全国军务)(2)特点:①秦朝中央的主要官职,在地位、职责和权利方面相互配合、彼此牵制,军政大权掌握在皇帝手中。②军政大事的决策,一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议,最后由皇帝裁决。二.深入学习1.比较分封制和郡县制2.深入学习专制主义中央集权制---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---不同点分封制郡县制划分标准与中央关系影响三.巩固学习1.秦灭六国后,秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”,其首要目的是A.宣扬托古改制B.承袭华夏传统C.突出个人功业D.标榜君权神授2.“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述,逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述,造成这一变化的制度因素是()A.分封制B.宗法制C.郡县制D.三省六部---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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