《中国画中树的画法》说课稿

《中国画中树的画法》说课稿一、教材分析:(一)教材内容的地位和作用《中国画中树的画法》是义务教育课程标准实验教科书,江西版十四册第六课,属于[设计、应用]学习领域,我对本课的内容进行提炼、增减,形成一课时新授课。以大量的树图片欣赏为主线,把树的基本知识包括结构、画法、作用等一一渗透到教学活动当中。通过对树木的了解及用中国画法画树,使学生初步掌握中国画中树的画法,加深了中国画的认识,在教材的单元教学中起到承前启后的作用,也使学生在生活中学会爱护和保护树木,关注中国画,增强对民族文化艺术的自豪感。(二)教学目标的确定与依据针对学情,制定了以下教学目标。1、知识与技能目标:初步了解树的结构、生长规律、中国画中的画法及运用中国画中的技法画出完整的树。2、过程与方法目标:通过师生之间的观察、分析,来培养学生学习的能力。3、情感态度与价值观目标:培养对传统艺术中国画的热爱之情,使学生在生活中学会爱护和保护树木、关注中国画,热爱传统艺术。(三)教学重点难点根据以上目标及初二学生的年龄特点、认知结构和心理特征,制定以下重难点:教学重点:了解树在中国画中的艺术特色,并学会用中国画技法画树的方法。教学难点:树的画法。二、学情分析现阶段的初中生充满着青春活力,植树对他们来说也是童年不可或缺的活动之一,能亲手画一画树,他们充满了极大的兴趣。初二学生已经具有一定的观察分析及课前预习,口头表述及动手的能力较强,这正是学习本课的有利因素。三、教法与学法:说教法按照新课标的要求和本课教材的学习内容,美术教育审美性、创造性、直观性等原则,结合初一学生的身心特点,遵循科学性和目标性原则,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生动手制作的能力、审美的能力以及交流与合作的能力,让学生体验学习、审美和成功的乐趣,主要采用以下教学方法:1、情境教学法:欣赏“国画教学”、“国画画树”等片段,唤起学生已有的学习、生活经验,激发他们的学习兴趣与创作欲望,自然地参与到教学情境中来。2、直观演示法(示范教学法):通过图片、实物的欣赏、分析及教师演示画树,探究书的结构特点及生长规律,培养学生观察与思维能力。3、引导、启发教学法:这个教学法贯穿于整个教学,在教师的引导下,学生自主参与,发现问题、解决问题,真正做到以学生为主体,培养了学生自主、探究、合作的学习方法与习惯。四、说教学过程根据本课教学内容以及美术课程学科特点,结合初二年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:一、创设情境,导入新课二、讲授新课,教师演示具体阐述:一、出谜语:又见村庄。引出树,说出要讲的新内容国画中树的画法。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---二、教师讲解树的结构:树干、枝桠、树叶三、教师演示国画中树的画法,边画边讲解,引导学生。树干:树干讲究顿挫转折,画树干时笔尖朝上,落笔稍斜,中锋行笔,欲左还右,逐渐用力向下提按,逐渐形成抑扬顿挫的形态。枝桠:呈Y字形结构,画枝桠时转动笔杆保证落笔后能中锋行笔,上粗下细。树叶:树叶的造型多种多样,我们这里用的是胡椒点。点树叶主要注意组数和大小。整体来说,树冠是树叶最浓密的地方,树的内部可以相对稀疏。同样注意大小和稀疏的安排。所谓密不透风,疏可走马。四、老师小结1、艺术延伸:画树要注意画出树干的嶙峋苍劲,注意树叶疏密关系。树是人类的朋友,我们要爱护树木。中国画是我国的传统艺术,代表着中国古老的文化底蕴。我们要传承下去,要热爱中国画。(设计意图:通过运用中国画法画树,让学生充分体验中国画和墨的神奇,使学生们进一步领会到中国传统文化的魅力。)五、作业:结合所学内容,临摹中国画中的树五、板书设计中国画中树的画法一、树的结构二、国画中树的画法1.树干:顿挫转折适度,上粗下细2.枝桠:Y字形,上粗下细3.树叶:稀疏浓密错落有致三、作业结合所学内容,临摹中国画中的树---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---范画

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