日韩书法热暗藏隐性竞争重视程度都超过中国近日有关日韩书法的报道较多。书法，这种本自中国、源远流长的艺术样式，在当今中国，少数艺术家、书法家的执著坚守仍无力挽回其式微之势，当代人的生活似与这一古老艺术渐行渐远。而在日本和韩国，我们发现，书法艺术却深入人心，这种文化上的隐性竞争值得我们深思。日韩民众普遍热衷书法作为中国传统文化之精华，书法艺术对华夏文明乃至人类文明的传承有过巨大贡献。按道理，书法在文化传统深厚的我国应该受到礼遇，但从历史进程及前景来看，其境况不容乐观。清末至解放前，碑派书法盛行一时。后来西学东渐，弃毛笔而用硬笔之人益多。新中国成立以后，百废待兴，艺术尚未吐露芳华。“文革”伊始，更是文艺浩劫，书法愈颓。而今电脑之普及，对于书法，更是一大浩劫，人们连硬笔都用之甚少，书法艺术更像是已经没落的历史陈迹，抑或文人雅士闲逸风雅的生活点缀。而远在东瀛，书法之热历久弥新。一个通行的说法可以佐证：“棒球是一亿多国民的体育，而书法则是一亿多国民的艺术。”在日本，大约有2000—3000万人在练习书法，换个说法，每五六个人中就有一个热衷此道。社会上研习书法之风甚盛，随处可见“书法教室”的广告。日本数千家出版社中，约有1/3的出版社出版过书法类图书。此外，日本还有难以计数的书法展厅。在浓郁的墨香氛围里，日本称得上书法家，且能举办个人展览、出版作品集的人，大约有100万之众。在韩国，自1999年规定在交通标志等领域恢复使用汉字标志以来，书法之热方兴未艾。和日本一样，韩国民众对书法普遍较为热衷，习字者逾10万人，连历届韩国总统都极喜书法。韩国书艺家协会在全国影响较大，在推广书法文化时，既注重传统基础，同时又强调现代性阐发，因此书法广受青年人欢迎。据说韩国仍然继续保留了中国元代传统的造纸工艺，以楮树皮、叶等为原料手工制造纸张。各类书法团体、展览、比赛更是应接不暇。据报道，韩国人甚至在枫冷江寒、雪花旋舞的季节张设150米长的白绫，在浩大的天地间挥洒狂草，何等壮观的景象！恍然间令人梦回唐朝，然而“梦里不知身是客”，一切终究是异邦的场景。可以说，日韩书法之热度，甚至超过了书法的母国——中国。书法教室一派古风书法在一个社会的普及程度，与其教育密切相关。日本中小学校都开设书法课。书法学习一般始自小学三年级，至初中毕业，6年时间已小有所成。此外，社会上还有许多以一些知名书法家为核心而成立的“书法教室”。日本大概有1/3的儿童---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---入“书法教室”学习书法。儿童入室学习，从执笔练习入手。“书法教室”用纸讲究，规格高古，长9寸，宽7寸，并有一个有趣的名字——“半纸”，书写时纸左墨右，老师们有的从数字“一”到“十”入手，有的则从“永”字八法或平假名46字开始教习。这些“书法教室”所属的团体都办有“竞书”杂志。杂志每期公布本月的竞书内容及两个月前作品的评比结果，并刊出每一等级的学员名单。竞赛内容与授课内容基本一致，如春和景明之时，多写“春天”或“樱花”等字。书写优秀者可提高一个级别，如果小学生的书法能达五段、六段水平，即可算是“小书法家”了，这种方法，极大地提高了小学生学习书法的兴趣。这种书法教育模式颇类中国古代的私塾教育，以书法家为核心，老师耳提面命，学生心领神会，由此派系相传，颇有古风。由是观之，日韩两国对书法教育的重视程度远远超过了中国。我国的书法教学不仅游离于现有的课程体系之外，社会上的教育机构也是门庭冷落。书法教育几成空白，以至于很多高学历者写字竟至于到了无法辨认、不堪卒读的地步。在功利化的竞争环境下，学习书法没有任何实际好处，无怪乎在学校教育中，书法兴趣班远不如钢琴班、奥数班热门。此外，很多教育者对书法的艺术价值认识不足，仅仅将其当成一种“修身养性”的纯艺术来欣赏，从而忽视了书法根本的文化传承功能。书法艺术融入文化产品在日本，书法不仅与基础教育、日常生活密切相关，同时也融入到了诸多文化产品的设计中。许多著名设计师，几乎都是汉字专家，他们从汉字书法中汲取...