以辅导员职业能力大赛为契机推进高校辅导员队伍建设摘要：高校辅导员职业能力大赛的推行和实施是为了加强辅导员队伍建设，努力提高辅导员的业务能力，推进高校学生工作的教育管理水平，推动辅导员队伍向专鼎化、职业化、专家化发展的重要途径。将现场考核与平时工作相结合，将比赛感受与赛后提升相结合，全面提升辅导员学习、创新、管理、科研、沟通能力。关键词：局校；职业能力大赛；辅导员；队伍建1674-9324(2016)28-0021-03高校辅导员职业能力大赛是对做好大学生思想政治教育工作所应具备的专业知识和专业技能进行考核。辅导员职业能力大赛，无论对高校、辅导员，还是学生来说都是非常有益的，不仅给高校辅导员提升个人素质提供平台，而且在一定程度上能够推动辅导员队伍工作水平和职业素养不断提升。因此，发现辅导员队伍建设过程中的突出问题，以辅导员职业能力大赛为契机，通过辅导员职业能力大赛，以赛促建，以:G451.2文献标志码:A:赛促改，以赛促学，以赛促研。一、开展高校辅导员职业能力大赛的意义（一）提升日常思想政治教育工作水平通过开展辅导员职业能力大赛，搭建展示自我才能的舞台，提高辅导员的专业化水平，积极调动辅导员学习和工作的创造性、主动性，加强敬业精神，提高辅导员的专业能力和综合素质，对于打造一支工作实践能力强的高校辅导员队伍具有重要的意义。（二）全面考查和提高辅导员的实际工作能力1.职业能力大赛是优化辅导员队伍结构的重要途径。开展辅导员职业能力大赛可以使辅导员亲身体验以往工作中没有接触到的内容，为其学习以及锻炼提供了较好的实践平台，提供直接感受的机会，提供培训和实际工作不能完全企及的实践条件，迅速帮助年轻的刚入职的辅导员适应工作环境和工作内容。2.职业能力大赛是促进辅导员队伍“三化”的有效措施。随着加强辅导员队伍建设工作的逐渐推进，辅导员的职业化、专业化、专家化之路已经成为学生工作者共同追求的目标。在以往辅导员队伍建设中，因缺少实际应用以及展示的渠道，经过职业化和专业化培训后，所学知识无法及时进行有效的应用，也就不能及时有效地印证培训的效果。开展高校辅导员职业能力大赛，在一定程度上能够补充培训中出现的不足，同时也为辅导员提供了展示个人能力的平台，更好地促进了辅导员队伍“三化”水平的提升。二、辅导员职业能力大赛的内容和形式辅导员职业能力大赛的赛制和题目内容，紧密地与辅导员的日常工作内容相关，经过归纳分析，主要内容大致可以分为：基础知识、班情熟知、主题班会、主题演讲、情景案例等比赛项目，以上环节做到了过程与方法、知识与技能的融合统一。通过参加比赛，使辅导员意识到注重日常工作中的实践能力是较为重要的，如思维判断、工作方法、语言组织、文字使用、新媒体运用等。1.基础知识。比赛形式一般是书面闭卷考试，重点考核辅导员在处理学生工作时必须具备的理论知识及掌握和理解程度。在实际的比赛中，有部分辅导员体现出“重实践、轻理论”的表现，虽有着丰富的实践工作经验在实际工作流程和实施方面对答如流，但在相关的理论知识的时事政治方面却较为欠缺，这也提醒辅导员要加强学习、对理论知识进行有效的积累。基础知识测试的重要，意味着辅导员有夯实的理论知识基础，是提高辅导员职业能力“三化”的最基本要求。但这并不意味着提高辅导员职业能力是向着枯燥无味的理论学习发展的，而是涉及时事热点话题，不仅需要扎实的理论功底，也需要与时俱进，创新学习。基础知识中增加微博写作，目的是在对辅导员运用网络手段，开展思想政治教育工作的能力与写作水平进行考核，一般采用个人微博、微信模拟发布的方式。随着新媒体的不断发展，将微博写作融合于实际工作中，在虚拟的网络思想政治教育领域上获得主导权，是对辅导员的工作方式提出的新要求。2.班情熟知。对所管理班级学生的基本情况十分熟悉是高校辅导员有效开展学生工作的基本条件。此环节主要采用电脑展示的方式进行，为了增强比赛的可观赏性，将枯燥的学生信息通过电脑平台，展示“大海捞针、鱼目混珠、描述定位”等三个部分。班情熟知要求在规定的时间范围内，经由屏幕随机抽取展示的学生照片...