基于军队院校的轮机工程专业实战化教学探究田海涛摘要为了更好地开展轮机工程专业教学，培养军队舰艇需要的专业人才，在实战化背景下，从军队院校轮机工程专业的实际情况出发，以服务部队、提升战斗力为准则，从实战化教学内涵、实战化教学与轮机工程专业的联系、实战化教学中存在的主要问题以及实战化教学改进措施四个方面，对轮机工程专业实战化教学进行探究。关键词军队院校;轮机工程;实战化教学：E251.3：ADOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.05.0110前言军队院校作为培养军事人才的主阵地，承担着培养军队高素质新型军事人才的重任。制胜未来疆场的骨干中坚，主要来自今天军队院校教育培养的学员。习近平主席强调，“院校教育要坚持面向战场、面向部队，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要，向着部队、实---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---战、未来贴近再贴近”[1]。随着国际国内形势的变化和我军职能使命的拓展，部队承担的军事任务日益复杂，开展实战化教学顺应了新时代军事高等教育的发展，是践行新时代强军目标的必然要求，是当前军队院校教学工作的重要任务。对于造就一批能打仗、打胜仗新型军事人才，满足信息化战争要求，提升联合作战打击能力具有十分重要的战略意义。1实战化教学内涵实战化教学以应对新形势、新任务和新要求为背景，以提高我军新时代备战打仗能力为研究对象，紧贴使命任务，立足部队训练内容和一线部队作战需求，牢牢把握实战任务中的重难点问题，在近似实战的环境和条件下进行教学[2]。通过实战化教学，不断引导学员树牢“部队永远是战斗队”“学员也是战斗员”的意识，全面提升学员当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗的能力，以战领教，以战促教，力争实现课堂与战场的无缝对接，夯实打牢学员第一任职基础，使培养出的毕业学员能够完全胜任基层部队工作。2实战化教学与轮机工程专业的联系轮机工程专业是中国国家教育部列为交通行业80个主干之一的专业学科，包括主推进动力装置、舰艇辅机、轮机自动化、舰艇管理、轮机维护与修理、舰艇污染及油处理、电力推进系统以及轮机基础等方面的知识，还涉及社会、经济、国家法律法规等多方面的内容，是从事轮机操纵、维修和舰艇监造工作的必学专业。随着国家海洋战略的全面实施以及军队舰艇装备更新换代速度不断加快，为更好地维护国家海洋权益和蓝色国土安全，壮大国家海洋实力，迫切需要更多的轮机工程专业人才积极投身到军队的发展壮大中。通常，在日常巡逻、训练、执勤以及执行重大任务时，舰艇的正常运转离不开轮机工程专业。如果舰艇在海上执行任务过程中，由于轮机工程毕业学员掌握轮机相关方面的知识较少，缺乏较强专业素质与综合能力，在舰艇出现故障时，不能及时对故障部位进行---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---检修，第一时间恢复舰艇的机动航行能力。不仅致使任务无法正常完成，影响军队作战打击能力的有效形成，而且海况恶劣时容易造成舰艇倾覆沉没等重大事故，严重影响国家和军队形象。3实战化教学中存在的主要问题近年来，我国开设轮机工程专业的院校越来越多，专业教学发展逐步成熟，为国家培养了大量的轮机管理人才，但在实战化教学中依然存在着一些问题[3]。3.1学员学习兴趣不高轮机工程包含十多门专业课程，且大多数内容以机械和电路为主，知识点多而复杂，有些课程章节内容相对抽象，很难建立概念的知识。学员在学习过程中，学习起来相对吃力，尤其是遇到不懂的问题时，如果不能得到及时的解决，造成系列问题的堆积，难以跟上学习进度，很容易使学员丧失学习兴趣，并逐渐产生抵触心理，最终放弃整个专业课程的学习。其次，绝大部分学员属于初次接触轮机工程专业课程，缺乏对柴油机、发电机、空压机等实物的认知和了解，相关系统和结构方面的知识只能依靠想象力去理解和掌握，再加上学员专业基础知识较弱，相对缺乏学习探索能力，在学习轮机工程专业课程的过程中，容易产生抵触情绪和厌学心理。另外，学员长期处于校园相对安全稳定的环境中，缺少硝烟...