关于对滨江区第十七届中小学、幼儿园教学专题研究论文评选结果进行公示的通知滨江区各中小学、幼儿园、职业高中：滨江区第十七届中小学、幼儿园教学专题研究论文经评委认真评选，现将拟获奖情况公示如下：一等奖：“唱响”最后五分钟，演绎完美音乐课堂——初中音乐歌唱课堂教学结课艺术的探讨与实践"杭州浦沿中学张含芳源于“以学定教”基点上的学教切入点的寻找杭州浦沿中学韩建军五步法---有效利用初中数学学习中错误资源杭州西兴中学肖冬宝妙用“文学圈”阅读法巧对小中无痕衔接——谈语文学科小中衔接教学的实践与思考杭州江南实验学校王倩文运用激励策略提高初中数学课堂活力的实践探究杭州西兴中学沈永甫构建“史象”、“史脉”、“史魂”三位一体的历史课堂杭州江南实验学校徐会爱初中数学导学案在培养学生自主学习中的实践应用研究杭州长河中学尹红梅把好起点选好落点——基于学习起点构建有效数学课堂教学的实践研究杭州市彩虹城小学林娣第三学段“三环联动式”班级读书会活动的设计与实践杭州市长河小学徐丽丽浸润段落教学的三维空间——小学第二学段阅读教学策略探讨杭州市浦沿小学教育集团徐佳莎以生为本，注重实效-----以《运算定律与简便计算》为例谈小学数学单元复习课的策略研究杭州市浦沿小学教育集团孔忠伟准确把握学习起点，有效促进自主建构杭州市闻涛小学吴小武用特殊的爱为你播撒阳光——班级“多动症”学生行为矫正个案研究杭州市彩虹城小学孙亚萍“音”先“名”后得天独厚---“发音先行”在小学低段英语字母教学中的尝试杭州江南实验学校朱海燕对当今小学生参与课余与休闲体育活动影响因素的分析与梳理杭州市东冠小学傅力行以学定教，教学相长——小学数学中高段“预习导学单”的设计与应用杭州高新实验学校王春锋“科学园地”在小学科学教学中的应用性实践研究例析杭州江南实验学校沈颉促进大班幼儿前书写经验形成的教育支持策略的研究杭州市长河街道幼儿园冠山园区王如珍幼儿园开展小班亲子科普活动的实践研究杭州市浦沿街道中心幼儿园章桂利大班“项目串联”式绘本阅读的设计与实践杭州市钱塘山水幼儿园张海杰---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---幼儿园音乐欣赏活动中图谱的有效运用杭州市长河街道幼儿园史慧利、张宁运用陶行知的生活教育理论对大班幼儿开展生活化科学活动的探索研究杭州市浦沿街道中心幼儿园傅叶群“金牌小管家”——大班幼儿自我管理能力机制的设计与操作杭州市国信嘉园学前教育集团施海燕二等奖：教学预则立，不预则冗余无数杭州滨兴学校蔡洁芳问题串在初中数学教学中运用的实践报告杭州长河中学周利华跨越传统的美丽——初中语文阅读教学高效课前导入设置的实践与研究杭州长河中学高钟华亲近我，亲近你——《亲近》征文指导探究与实践杭州浦沿中学傅舟波基于文学素质培养的初中古诗文课堂教学研究杭州长河中学黄赞娜提升学生实验探究审题能力的策略杭州江南实验学校庾琪“节外生枝”也精彩——由“猫吃芙蓉鸟是一个常识”引发对课堂教学智慧评价的思考杭州浦沿中学沈青青科学教学中有效利用错误资源的策略研究杭州长河中学倪军林“学为中心”初中数学导学案设计的实践研究――以“正方形”教学为例杭州高新实验学校张红基于语文学习方法培养的“前置性学习单”的设计——以人教版第三学段语文教学为例杭州市浦沿小学教育集团杨旭霞有效自查优化学习——培养小学数学中段学生作业自查能力的实践与研究杭州市闻涛小学周春兰从“伪实践”走向“真活动”——小学高段数学校外实践性作业的创新设计及实施策略杭州市长河小学李素琴开放题教学中学困生困难分析及策略的研究杭州市浦沿小学教育集团傅越民论小学数学课堂教学中情境创设的有效性研究杭州市长河小学来峰灵动课堂教学的魔术棒——小学数学课堂学具使用有效性的实践与研究杭州市彩虹城小学应超“动”出特点“动”出激情“动”出创新――小学品德课堂活动设计有效性的策略研究杭州市闻涛小学富红娟积跬步以致千里，积小流以成江海——第三学段学生分类小练笔的实践和反思杭州江南实验学校黄丹丹小学初入学儿童数学读图能力现状...