篇一新时代教师队伍建设会议记录[时间]：[地点]：会议室[主持]：[出席人员]：全体教师[内容]：“学科带头人”[过程]：校长：1、从定量的角度对以人为中心的管理理念进行内涵阐析，通过列举学校教职工编制数、专任教师人数、本科人数之间的结构层次关系等实例，进而引申出客观准确的数据是制定科学决策的前提，真实精准的统计能为学校高质量发展“赋能”。2、从定性的角度提出运用精细化管理模式做好第四轮聘期岗位聘任的必要性，深入落实“五定”工作，提高人岗匹配度，根据学科背景和专业特长科学配置，把潜在资源变为现实优势，做到用其所长、展其所能，人岗相适、人尽其才。副校长：1、充分认识学校开展全面深化新时代教师队伍建设改革的重大意义，做到思想上高度重视，工作上精准有力。2、用详实的数据为科学决策提供依据，整合数据资源，做好数据分析，让数据“活”起来，让信息“串”起来。3、《实施办法》一定要注重细节化具象化，摸透教师队伍建设现状及面临的形势，聚焦短板弱项，通“堵点”破“难点”消“痛点”4、明确指导思想和基本原则，从加强教师培养培训、强化教师管理、加大保障投入等方面细化完善相关措施。李老师：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学校准备壮大骨干教师队伍，培养出一支具有较强实力的骨干教师、学科带头人；缩短新教师成长周期。通过骨干带动整体教学水平提高。实现教师向教书型向科研型教师转化，全体教师要能熟练地掌握现代教育技术，适应信息时代人才培养需要，能广泛地利用网络资源和多媒体技术提高自己教学水平，培养出一支具有现代化、高素质有特色的教师队伍。梁老师：大力宣传鼓励，增强教师终身学习意识。通过政治学习和教师例会，让教师了解国际国内教育发展最新动态，了解周围教育发展最新动态，让教师感受到自己面临的挑战，帮助本校教师找差距，树立危机意识，产生学习的良好动机，调动参培积极性和自觉性。公布学科带头人名单：本学年，学校对新时代教师队伍建设的实施情况做一下说明：1、优化了师资结构，教师在教育教学中边工作、边体验、再学习、再提高，不断地提高业务素质。加强了对青年教师的培养力度。开展评优活动，形成选拔、使用、培养青年教师的运行机制。2、提高学历层次。目前我校50周岁以下教师全部具有本科学历，学校鼓励鼓励40周岁以下的青年教师积极参加研究生学历学习。3、以校本培训为抓手，教师培养立足本校，发挥骨干教师的作用，把校内培训和校外学习结合起来，把理论学习与课题研究结合起来。4.要高度重视课题申报，全校一盘棋，鼓励教师积极申报课题。学校也正在努力，为骨干教师创造更多、更好的交流学习机会，在以后的教师队伍建设中会逐步实现。篇二新时代教师队伍建设会议记录[时间]：[地点]：会议室[出席对象]：全体教师---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---[内容]：制定出台学校发展规划[活动过程]：一、校长主持本次会议二、黄老师：本次会议的主题为制定出台学校的发展规划，望各位老师发表自己的见解，切实使我校教师发展的水平提高上去。阎晓玉：强化师德和教风建设，帮助教师加强学习，更新观念，增加职业意识，努力使教师的思想与时代的发展同步。李老师：个人发展与学校给予的平台是离不开的;个人发展的动力，来自于自身，要把握各种学习的机会;骨干老师要带领好自己的团队。杨老师：建立校本培训制度，提高教师业务水平。教师培养立足本校，发挥骨干教师的作用，把校内培训和校外学习结合起来，把理论学习与课题研究结合起来。校长：落实好相关的规定，评选出学校的骨干班主任和骨干教师。三、形成本学年的发展规划1、制定出台学校学年发展规划。组织教师结合学校的发展规划制定“个人发展规划”。2、以师德建设为核心，形成师德建设的良好氛围。3、系统地构建和完善教师培训课程体系。4、关注教师学习，激励教师成长。5、坚持校长负责制，实行分层管理。6、建立目标导向机制，强化教师的主人翁意识。7、利用新老教师之间的差异，开展“双向带教活动”，逐步形成区级骨干教师带教校级骨干，校级...