对军队优秀大学毕业生-士兵提干学员体能教学的思考对军队优秀大学毕业生\士兵提干学员体能教学的思考［摘耍］本文针对优秀大学毕业生、士兵提干学员的体能教学，通过实践与借鉴成功经验，明确优秀大学毕业生、士兵提干学员体能教学的思路，设计合理的课程，调整教学内容，改革考试方式，采取针对性强的教学方法，提高优秀大学毕业生、士兵提干学员的体能教学训练能力。［关键词］优秀大学毕业生士兵提干学员体能教学思考［中图分类号1G640E文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）06-0026-02从地方大学中吸收优秀的毕业生到部队服役，使优秀士兵提干为部队干部人才，是我军提高战斗力，适应新军事变革的一个重耍举措。《军人体能标准与考核》这一课程是优秀大学毕业生、士兵提干学员学习的重耍课程之一，也是提高优秀大学毕业生、士兵提干学员掌握体能训练理论，提高实践能力的基础课程。因此，本文根据自己的教学经验、借鉴军内外的相关成果，提出对优秀大学毕业生、士兵提干学员体能教学训练的一些思考。一、了解授课对象，明确教学思路，合理进行课程设置（一）要了解授课对象所耍具备的能力部队初级指挥员与组训者需耍掌握三类法则，提高三种能力。一是掌握训练管理法规，提高训练筹划与指导能力；优秀大学毕业生、士兵提干学员要了解掌握《军人体能标准》、《军事训练大纲》、《军事训练指导法》这些训练教材，才能具备较好理论基础。二是掌握想定编写法，提高体能组训设计能力。培训提高优秀大学毕业生、士兵提干学员编写想定计划、教案能力，体能训练计划、教案是体能教学当中一个重要环节，这一环节，能较好地规范学员的组训能力，达到训练的基本要求；三是掌握训练组织法,提高训法选择与运用能力。优秀大学毕业生、士兵提干学员耍能根据部队训练的耍求，会组织部队体能测试与考核。因此，优秀大学生毕业生、士兵提干学员的培养目标就是“着眼向任职教育转变，突出学员岗位任职能力培养”。（二）明确教学思路要使优秀大---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学毕业生、士兵提干学员的体能教学针对性强，首先耍了解教学对彖的知识水平。在优秀大学毕业生、士兵提干学员开课前，任课教员与学员进行联系沟通，了解学员的特点与知识水平，掌握学员对课程的期望，教员才能有效地做好课前准备，才能在教学中系统讲授，突出重点，使教学的课程做到针对性强。其次要设计合理的课程与教学方法。优秀大学毕业生、士兵提干学员在一年的学习吋间，每个教学课程时间内学习什么教学内容，用什么方法进行教学，身体素质达到什么目标，理论水平掌握到什么程度，要进行统筹安排。第三要用一个综合评定的方式，作为培训一名部队的初级训练指挥员，单一采用秒表的吋间进行评价是不足够的，对他们在学校学习的最终评定要考虑到各个方面，身心的素质，理论知识的掌握与实践能力都要综合起来评定，才能有一个适当的方式去评价。所以，优秀大学毕业生、士兵提干学员的体能教学，要从教学对象、教学内容、考核方式等这些方面去综合思考，总结归纳，才能形成一个适合优秀大学毕业生、士兵提干学员学习体能教学的思路。（三）合理的课程设置着眼于培养学员懂理论、会组训、会编写训练计划的能力，结合授课对象培养目标，体能教学课程主要分为基础理论、基础性体能、拓展专业体能等教学内容。基础理论教学吋间为4学时，分军人体能标准和训练考核指导、组训能力设计等教学专题进行讲授，目的是使学员及时了解和掌握我军体能训练的发展变化，能够依据《军人体能标准》、军事训练大纲和陆军军事训练指导法，筹划部队的年度训练，指导分队的体能训练；基础性体能，教学时间为14学时，分适应性训练、基础体能五项（柔韧、灵敏、力量、耐力和组合练习）7个教学内容进行教学，目的是使学员在了解基础体能训练基本原理和组训方法的基础上，进一步掌握基础体能训练组织实施的内容、方法和程序；专业体能，教学时间为62学吋，以军兵种专业体能为载体，分五公里武装越野、背人形沙袋跑、圆木极限训练、400米障碍、组合练习五项和3公里负重奔袭6个教学内容进行...