《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》【教学目标】１、整体掌握文意，体味雨果的广博胸怀和高尚品格；２、揣测文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。【教学重点】掌握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。【教学难点】揣测关键语句，理解其丰富的意蕴。教学过程：一、导入新课：上课之前，先给大家讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。我们现在只知道，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。请问：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁？那几个可恶的仆人又代表了什麽？那个受难的家庭又是什麽？二、整体感知，体味语言１、师：课前已经读过这封信，现在请大家再次快速流览课文，用简洁的语言，概括书信的内容。（生回答）师：这位同学回答得不错，这封书信的主要内容就是赞美圆明园、谴责侵略者（板书）2、那以前的圆明园是什么样的呢？我们来看一下资料，女生一起念一下。女生（齐读）：该园的主要园林风景群，有著名的“圆明园四十景”，即正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房别有洞天、夹境鸣琴、涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处。师：我们来看圆明园四十景中的一景。（出示“方壶胜境”图画。）师：现在我想请同学来谈谈你对圆明园的印象。（依次请一排同学回答。）师：这伟大的建筑是属于谁的？生：属于中国人民。师：普通百姓能随便进去享受它吗？生：在当时，它是属于皇家的，只有皇帝才干享用它。师：就这个意思，资料里面有一句非常好的话，谁能找出来？生：谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。师：不错，皇帝们把全天下的风景移到圆明园是给自身享受的，是“在君怀”，而不是“在民怀”。师：我们再来看一下在雨果眼里，圆明园是什么？请同学们快速阅读课文第三段，找出雨果对圆明园进行概括性评价的语句。（生回答）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---实际上雨果并没有来过圆明园，但通过想象秒回了圆明园的没，因为他说过：“脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。”师：好，请同学们从第3段中找出雨果运用想象描绘圆明园之美的语句。（生答）师：真是如梦似幻，人间仙境啊，我们应该用一种柔美的语调，读的让人陶醉其中。（生齐读）师：在雨果眼里，圆明园是中国甚至是东方的象征，那么，雨果认为这个奇迹属于谁？生：属于各国人民。因为岁月发明的一切都是属于全人类的。师（手指圆明园废墟图片）：现在这个应该属于人民事实却属于皇家的伟大建筑被毁了，雨果说它是被什么毁了。请同学根据文意填空：圆明园被毁了！预设：生：圆明园被强盗毁了。生：圆明园被欧洲人毁了。生：圆明园被英法联军毁了。生：圆明园被野蛮人毁了。师：稍等一下。我看到作者在文章里说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人”啊，怎么这个同学说是被野蛮人毁了？生：这句话是反语，雨果在讽刺他们。补充：反语文章还有类似的语句吗？（生找句子，并简要分析）师：那我们一起把雨果谴责这两个强盗的４、５、６三节文字读一下吧，注意要把雨果的愤怒与讥讽念出来。生（齐读）：这个奇迹已经消失了。……三、体会作者情感师：文章写的真好，大家读得也真好。现在我想...