“微课”在高职市场营销教学中的应用---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---：G712文献标识码：B一、微课的特点与分类1.微课的特点微课之所以运用的范围逐渐扩大，被众多师生认可为一种学习方式和教学方法，是因为微课符合了素质教育发展的标准，将学生转换为课堂的主角，提高了学生学习的积极性。微课的特点有三种：①时间短，微课约占整堂课时间的33.3%，就是15分钟左右。要充分发挥微课的教学作用，微课的时间尽量控制在5～8分钟。②内容精，由于微课时间的局限性，微课的内容就必须精简，要不然微课的教学就不够完整，很难起到吸引学生注意力的作用。教师在制作微课的过程中，要先明确课堂教学的目标，突出重点内容，同时还要体现教学主题。2.微课的分类微课是在新课程教育改革的背景下衍生的一种教学方法，随着对微课教学效果认可的人越来越多，如今的课堂教学中已经产生两种分类方法：一种是根据教师在课堂教学过程中运用的教学方法进行分类的，微课的类型较多，在课堂教学中运用较为频繁的是合作学习类微课、自主学习类微课、探究学习类微课、讨论类微课、讲授类微课及演示类微课六种。在高职市场营销课程中，讲授类微课比较适用于市场营销等气体基础性的理论知识。而市场营销环境风险、目标市场定位、市场细分、市场调研与预测等知识点运用合作学习及讨论类学习这两种微课效果较佳。另一种是根据教学进度进行分类。微课可以分为小结拓展类微课、知识理解类微课、练习巩固类微课、新课导入类微课、课前复习类微课五种。高职院校中的市场营销专业对学习者的实践经验和能力有较高的要求。教师在讲述分销策略、定价策略和产品策略时，要想提高学生的积极性，可以引用新课导入类微课，而在讲述市场的定位与细分时可以采用知识理解类微课，进一步加深学生对知识点的理解和认知。二、微课应用在高职市场营销教学中的意义1.有利于提高学生整体学习效率学习市场营销课程的学生在实践能力和逻辑思维上都要高出学习其他学科的学生。大多数教师在以往讲述市场营销教学的过程中，比较注重理论知识的灌输，缺乏对学生实践性的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---培养。加上教学内容和教学方式的单一化，没有任何新颖和突破点，导致学生在课堂中常出现乏力、注意力不够持久的状况，从而没有达到课堂教学的目标，不能让学生完全理解教学内容中重点知识的主要意思。而教师在市场营销教学的课程中，运用微课的教学模式，播放一段与教学内容相关的6分钟左右的视频，让枯燥的理论在通过视频的演绎后变得更加生动、灵活，让学生的注意力再次回到课堂教学中，让学生还没有感觉无聊之前就将课讲完，不仅节省了学生学习的时间，还让学生很好地掌握了知识，同时也有利于提升教学效率。2.有利于提高学生的实践能力学生的专业实践能力是高职市场营销中的一个重要培养目标。虽然微课的时间较短，但其内容极精，传播的方式有多种，可以从微博、电脑或手机等其他渠道获取所需的教学信息，微课的内容储存空间较小，非常方便保存和携带。由于微课是一种不受场地、时间、环境等多种因素影响的学习方式，学生可以利用微课随时随地进行学习，节省出更多的时间和空间进行实践学习。另外，教师在教与学的活动中运用微课进行教学不仅可以提高学生的实践能力，还有利于提升自我的专业技术水平。3.有利于知识体系学习，为翻转课堂提供可能由于我国目前大部分的高职院校市场营销专业知识体系较为陈旧，其教材内容很多都是十多年前的社会实情，完全落后于现代社会经济发展现状，最终也导致了学生所学习到的知识不能运用到实际的工作当中。微课因为包含的课程内容较少，是一种可以多人参与学习和研发的课程。教师在教学过程中，帮助学生解决学习问题，让学生与教师之间的交流和互动更加自然，教师可以及时更新课程内容，这对学生日后的就业起到重大的作用。三、微课在市场营销课程中的应用1.微课在市场营销课程中的设计原则微课在市场营销课程中主要有五个设计原则：①时间性原则，微课最明确的特征就是时间短，内容精。在设计市场...