《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》学习体会：让监督为部履职保驾护航近日，中共中央办公厅印发《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》，为干部履职履责提供了遵循，对有效做好干部选拔任用工作具有重要意义。该办法在全面从严治党和从严管理干部的时代背景下制定出台，通过确定党管干部原则、选人用人导向、纪律风气匡正、促进担当作为等重点内容，完善工作机制，强化责任追究，无疑是新形势下深化干部人事制度改革的“动力剂”，也是从严从实建立干部队伍的“护卫队”。要想严格把好选人用人关，就必须从领导干部任前、任中、任后开展监督检查工作。任前监督是基础。领导干部任前监督要做好两件事，即事前责任告知和任前信息公示。对领导干部进行事前责任告知，明确干部“八小时”内外应履职责内容，包括信访举报、领导干部经济责任审计、因公因私出国（境）政审、领导干部报告个人事项、配偶子女移居国（境）外人员管理、公职人员出资办企业清理等，让领导干部做到“胸中有谱”“心中有戒”“行之有界”。做好任前信息公示，就是要通过公开选拔条件、人选名单、人员成长轨迹等信息通过各种媒体公布于众，充分听取社会声音和群众意见。任中监督是关键。要规范选拔程序，严格按照自我推荐、群众评议、公开考评、现场公布、任前公示、选拔任免等程序，层层把关，逐步实施。选拔任用过程中，要在细节上把关，反复确认人事档案有无问题、人选条件是否符合职位条件、意识形态有无变化等情况。要建立责任机制，将考察、任用等各个环节的责任明确到人，实行干部选拔任用工作“一条龙”责任。任后监督是保障。要建立任时考核机制，将思想动态、工作能力重大活动处置等纳入考核内容，对履职情况进行综合评定。加强廉政教育，经常开展廉政谈话，组织观看警示教育片，强化日常监督和动态管理。要畅通干部“能上能下”的任免机制，打破“铁饭碗”的想法，在定期日常考评的基础上，对不合格的干部进行岗位、职能调整。3篇教师实习体会七篇【篇1】不知不觉中，来到引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都相互了解了，虽然一开始我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的相处，我们之间的了解也在慢慢加深。在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生，作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我是作为一名老师的，作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的，还是在人际交往中需要的东西都太多了。在这里生活上更独立了，刚来的时候会有一些混乱，但现在以由乱到稳。在工作上，虽然在学校学习到了很多，但大多是一些理论上的知识，虽然有一些教学的理论，可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己思考体会，给学生上课，与老师沟通，从中认识到自己的不足：课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业，当我来到引xx小学时，我满怀激情、热情，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学，班里的男生有几个比较调皮，上课时总是会搭老师话茬，一开始我可能会愣住，不知道怎么办，但我下课后也会思考，想办法去应对解决。一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通这些都很重要。一开始我只是关注数学课上同学们的问题，在一段时间过后，我也帮助老师做一些班主任的工作，或是和学生家长去沟通学生的一些表现，这都需要我去增强自己的沟通表达能力。通过这段时间，我最大的收获是这段时间的我的成长，不断的学习努力，我们才能锻炼自己，增强自己。【篇2】何为因材施教？因材施教一词最早出自于《论语》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。经...