我国工科院校大学生自主学习态度调查——以中国计量学院为例■学校党建论文我国工科院校大学生自主学习态度调查——以中国计量学院为例王海瀛(中国计量学院马克思主义学院，浙江杭州310018)摘要：大学生思想政治教育是事关国家前途和国家命运的一项重大工程，高校向社会输出的大学生的质量直接影响国家未来的发展。自主学习态度可以作为一项重要的评判标准衡量大学生是否具有优秀的思想政治素质,只有积极的自主学习态度才能促使大学生在离开了他人指导的情况下依然能够前进。关键词:大学生；自主学习态度;调查D01:10.15938/jki.iper.2015.02.029：G642文献标识码:A：1672・9749(2015)02・0115・05收稿日期：2015・02・03作者简介：王海瀛(1989-)，女，黑龙江哈尔滨人，中国计量学院马克思主义学院硕士研究生。早在2004年中共中央、国务院就颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，在《意见》中提岀了很多对于大学生思想政治教育的建议和要求,就大学生层面来讲,加强自我修养、提高自我认知是当代大学生所必须具备的能力。在较为宽松的大学管理制度下，大学生自主学习态度就显得尤为重要。知晓我国大学生自主学习态度的现状有助于我国高校为以后的大学生提供更加全面的指导,为他们未来的竞争做好铺垫。首先需要了解自主学习的概念，最早提出自主学习概念的是HenriHolec,他在1981年的著作《AutonomyandForeignLanguageLearning》中---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---提到自主学习就是〃决定学习目标、决定学习内容和进度、选择学习方法和技术、监控学习过程和评估习得的结果等内容〃。而自主学习能力是大学生在终身学习时代下所必备的学习能力，因此大学生自主学习能力的高低直接决定他们走岀校园以后的发展。大学生不同于中学生，他彳门拥有更多的自由时间和空间，如何利用课上及课下的资源来充实自己是大学生在初入校园时所面临的问题。经过两年的适应以后他们对自主学习的态度是否有所改变，这些就是本研究所要探讨的核心问题。为了硏究的严谨性,通过访谈法访问了5名同学，归纳岀大学生自主学习的核心要素,并结合毛成教授在《大学生自我调节学习模型的构建及应用》中的问卷进行改变，形成了三个维度，包括（1）自主自愿，（2）对外界的干扰有较强的控制力,（3）能够有效利用有效资源。52道题的调查问卷。利用个人职务之便在中国计量学院相同专业的大一、大三同学，同时进行调查，总共发放问卷700份，回收664份，回收率为94.86%，问卷有效率为100%。通过表1可以看到由于是工科院校，男女比例在一定程度上有所差异,男生占了大多数,女生只有34%的比例。表1性别頓率百分比台效百分比幕枳百分比男43866X)66.066X)右效女22634X)34.0100.0合忡6M1001)100.0通过表2可以了解到学生干部在整体学生群体中占32.5%，这样有利于我们调查学生干部与普通学生在自主学习能力方面是否存在差异。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是否学生十部除率百分比有效百分比累积百分比是21632532532.5右效否448673675I00X)合计664100.0100.0本次调查只针对相同专业的大一及大三学生,旨在探索岀基础相当的学生在经过两年的大学生活其自主学习能力是否有所提高。技立样本检验方羞方程的Ivrltf检验均值方程的1检验F沁tdfS*（双側）标洋谋芝值羞分的95%工借区间下限上限1•我常常设査于习目林并且瘩实假设方差相苓0.0030.957-0.7K96620.4304.065520.08305-022X600.09755假设方差不相零-0.8014742160.424-0.065520.0K180-0226250.095212我常常制订爭习计划4(X)20.96145036620.615-4).(M2550.0K4617)208690.12359'•打「；4509470.739U611-0.(42550.0K356-4)206740.121M3.我當分林自己制订的爭习目标的可行性•……匸,.T0.2530j6150225662O.S22U01952O.O8W3-OJ511K0.19021瑕设方差不相芳0224453.867(kft23(1019520.CJKW9-0.151440.190484•我常常评估自己制订的于习计划的可行性假设方圭相尊0.0050.943-1.1M662(1245-0.098960.08500-0265X70J06795假设方差不梱弄-1.182473.910Q238'…宀0.0K374-0263510B65...