华东政法大学政治理论部优化思政课教学模式方案为贯彻落实2010年5月全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，切实提升我校大学生思想政治教育工作的针对性、实效性，政治理论部经过研究决定，采取以下措施改革和优化思想政治理论课教学模式。一、以课堂讨论为核心，开展案例教学1.改革目标（1）发挥校内各种育人力量的积极性，构建我校思想政治教育全员育人的课堂教学平台。（2）以案例教学为抓手，提高思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。2.实施步骤（1）思想政治理论课以教研室为单位讨论并选定案例教学的内容、方式、时间、人员配备和考核方式。（2）2010-2011秋季学期，以《思想道德修养》课程为试点，开展以典型案例、社会热点及学生中的代表性问题为核心的课堂讨论两次，每次讨论课的主持人采取“1＋1”模式：1名任课教师＋1名课外教师；1名辅导员＋数名研究生；（3）讨论课指导教师从关心学生成长的党政干部、学生辅导员、十佳教师、专业教师、关工委老同志中或者从思想政治教育专业研究生中产生；所有遴选出来的教师均应兑现参与课堂讨论的承诺；其中，学生辅导员每学期原则上至少主持所带班级的讨论课1次；辅导员所带班级超过2个者由任课教师再从其他课外教师中邀请补充；（4）讨论课的基本模式：任课教师确定选题并布置学生课下准备——任课教师与讨论课教师商讨案例讨论课有关事宜——学生课堂发言——教师答疑和点评；（5）学生参与讨论课的成绩占课程平时成绩的30％，由任课教师和讨论课指导教师共同评定；（6）讨论课指导教师的课时报酬按照任课教师的相应标准以职称（职级）确定，研究生的课时报酬则按照研究生院的研究生助教规定办理；（7）案例教学中涉及到的教室安排、辅导员参与及报酬支付问题由教务处、学生处、人事处和政治理论部协商解决。二、以大学生社会实践为核心，开展实践教学1.改革目标（1）通过大学生参与社会实践，深化对思想政治理论课课堂教学内容的理解，增强教学的实效性。（2）激励大学生了解国情、民情、社情，增强对中国特色社会主义建设的感性认识，把中国特色社会主义理论与社会实践结合起来。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（3）通过思政课教师带队参加大学生社会实践，在现实生活场景中开展教学活动，增强教学的针对性、实效性。2.实施步骤（1）任课教师在教学时段内以布置学生作业的形式安排大学生社会实践、社会调查。（2）政治理论部每年暑假选派一定数量的教师带队参加大学生暑期社会实践活动。（3）在思政课教师主持下，遴选优秀的社会实践队伍开展主题报告、体验分享、互动交流等活动，帮助学生深化对中国特色社会主义理论的理解。（4）以调查报告、社会实践报告作为平时成绩的评定依据，并可开展评比活动。三、以提高大学生研究能力为核心，开展研究性教学1.改革目标（1）通过指导大学生对于理论热点和社会热点的研究，帮助大学生深化对马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论的认识和理解。（2）通过引导大学生研究理论问题、社会热点问题，提高大学生的学术研究能力、创新能力。（3）通过研究性教学，帮助大学生掌握课堂教学的重点难点，增强课堂教学的针对性、实效性。2.实施步骤（1）任课教师在教学时段内围绕教学重点、难点问题确定研究课题，大学生可以根据自己的理论基础和兴趣爱好选择相应的课题进行研究。（2）任课教师从当前的社会热点、难点问题中精选一些与课程内容相关的内容作为研究选题，要求大学生用所学理论解释这些社会热点、难点现象，并提出相应的解决方案。（3）对于研究性课题均以学术论文的形式考核，任课教师可以通过论文评比、论文公开答辩的方式开展教学，评定学生成绩。四、相关的保障措施1.案例教学、实践教学和研究性教学当中涉及到的人员安排、教室场地安排、经费支持等事宜，需要教务处、学工部、人事处、财务处、团委等相关部门和政治理论部协商解决。2.为增强思政课教学的针对性、实效性，保障案例教学、实践教学和研究性教学的顺利开展，需要改革相关课程的考试方式和成绩评定方式，需要教务处与政治理论...