新时代高职院校辅导员队伍建设的探析冯君洪[Summary]随着社会经济的快速发展，各行各业对高素质的专业性人才需求量不断加大;高职院校作为高等学府重要组成部分，源源不断地为社会输送优质人力资源。高职院校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，直接影响着学生就业规划、思想观念、价值理解的形成。本文具体分析了辅导员队伍建设的发展状况及新时代加强高职院校辅导员队伍建设的必要性，同时结合现代高职院校辅导员素质要求探索相关建设路径。[Key]新时代;高职院校;辅导员;队伍建设[]G640[]A[]1671-5918（2019）07-0041-03doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.018[本刊网址]：//wwhbxb教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出“辅导员工作的要求是：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则;围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养;引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。”因此，加强高职院校辅导员队伍建设，加强学生教育管理，是高等教育现阶段的迫切任务。一、我国高职院校辅导员队伍建设发展概述（一）建设高职院校辅导员队伍具有必要性加强高职院校辅导员队伍是高校实现教育改革的必然要求。受大数据时代背景影响，我国教育改革加速，高校制度改革普遍趋向于学分制改革。学生同时获取必修课程学分与选修课程学分，达到一定标准方可取得毕业证书，在这种新型模式下，传统教育观念和方式不能完全满足学生需求，因而对辅导员队伍提出新的要求。当代大学生受生活环境等影响，多存在以自我为中心、集体意识欠缺、价值观念易动摇等问题，高职院校辅导员不得不适应这一现象，必须努力提高自身思想政治教育、学生管理等工作水平。建设高职院校辅导员队伍是高等教育改革普及和扩大的必然结果。近年来，各大高校积极实施教育改革并不断扩大招生，直接导致教育管理规模扩大，问题增多，壮大辅导员队伍是这一发展趋势下的必然结果。高校辅导员是学生思想政治教育、生活与学习、日常管理的落实者，然而受大数据时代信息技术的影响，学生认知能力、思维方式、价值观念都出现极大的变化，高校辅导员工作正面临多方面挑战和考验。（二）我国高职院校辅导员队伍存在的问题第一，整体来看我国高职院校辅导员“专职不专”现象较为普遍。高校辅导员即辅助实施学生日常生活管理、思想政治教育、就业规划指导、成长心理建设等内容，但据不完全统计，仅浙江地区高校辅导员与学生比例就已超过1：200标准，大多数高职院校辅导员除了自身专职工作还承担如学校招生宣传、值班等非专职工作。少部分辅导员管理的学生班级还存在跨专业跨年级等现象，由于管理属性差异造成巨大的工作压力。第二，高校辅导员职业规划不明朗，岗位流失率较高。与专业教师职称晋升标准相比，专职辅导员岗位缺乏明确的晋升标准和发展前景，职业规划尚不完善，导致其对岗位专业性钻研和思考不够深入，面对烦琐的日常工作通常报以懈怠态度，不利于学生教育管理。同时院校对辅导员职业技能系统培训欠缺，使得辅导员专业技能较低，如心理学的应用不充分或就业规划指导经验少，晋升更是难上加难，因此岗位流失率升高。第三，高职院校辅导员队伍结构不均衡。高校辅导员日常工作内容决定了其烦琐的性质，考验耐心、灵活性及教育方式方法。一些高职院校对专职辅导员学历要求较高，但缺乏薪资待遇优势，一般来说高校里女性辅导员多于男性，且工作周期普遍不长。女性辅导员通常在教育管理工作中具备良好的耐心、亲和力和细致等特点，男性辅导员则表现为思维方式、处事决断等优势，各专业学生男女比例存在差异，根据实际组成合理分配辅导员可有效提高教育管理效果。二、新时代对高校辅导员基本素质相关要求（一）具备开展思想理论教育和价值引领的能力和水平辅导员必须引导学生深入学习总书记...